浅析探究式教学法在小学科学教学中的应用

曹晓强 欧云毕丽克

摘要：小学是教育的关键阶段，小学生获得的知识和思想对他们今后的学习有重大影响，因此，应充分重视小学教学。小学科学发展了学生观察能力以及思维能力，小学科学教育主要是基于研究的学习，因此，在小学科学教学中应采用以科学为基础的教学方法，并逐步完善该教学方法，以提高小学生的学习能力。

关键词：小学科学;研究训练;培训计划

中图分类号：G4 文献标识码：A

以学生为中心的新课程改革指导，不是一项教师的单方面活动，它应基于学生的特征和对学生基本能力的了解，引导学生发现并解决问题，打破课堂封闭的障碍，鼓励学生自由地探索各种科学情况下的科学见解，了解科学的真相和内涵，并提高小学科学教学的质量。

一、小学科学教学存在的问题

1.师生互动不良

教师采用传统的教学方式，通常是单方面向学生灌输知识，既不与学生交流，也不让学生私下交流，盲目地强调课堂纪律，在课堂上营造一种无聊而沉闷的氛围。小学生天生就活泼，这种学习氛围很容易使学生望而却步，失去学习兴趣，甚至放弃了对科学知识的学习，教师不仅未能向学生传授基础科学知识，而且还迫使学生对自然科学失去兴趣，这极大地影响了学生的未来发展。

2.教学方法发展不足

教师应针对所有学生量身定制基于研究的教学方法，强调每个学生都有平等的机会扮演不同的角色，从而可以发展不同的能力。……