高中语文古诗词群文阅读的有效实施策略

刘坚敬

摘要：古诗词是高中语文教学的主要内容，对提升学生的文学素养和审美能力具有重要作用。但是，传统的古诗词教学已经与现代化环境格格不入，不能充分发挥其教育价值，在此背景下，群文阅读模式走进人们的视野，成为师生的最佳选择。因此，在高中语文古诗词教学中，教师应合理采取群文阅读的教学策略，以使学生得到更多收益。

关键词：高中语文;古诗词;群文阅读;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

所谓群文阅读，就是指师生围绕一个议题，搜集并整理相关的文本，然后在某一段时间内展开多文本阅读。在古诗词教学中应用这一模式，有助于学生明确学习目标，提升学习兴趣，充分发挥主观能动性，并对诗词的内容、思想产生更深刻的理解，从而得到各方面素质和能力的提升。

一、明确议题，合理组文

“群文阅读”的最主要特点是多文本阅读，而这些文本必须围绕同一议题，这样才能使学生明确阅读的目的和探究的方向，所以说选择议题和组合文本是开展群文阅读的第一步，也是最重要的一步。在确定议题时，教师需充分考虑高中语文教材所选入的古诗词，使议题紧扣诗词教学的目标;其次，要考虑学生的兴趣和需求，保证学生在议题的驱动下，能主动展开阅读和探究活动。而在组合文本时，教师需满足以下几点原则：①紧扣议题;②课内外结合，有一定的开放性;③符合学生的兴趣和当前的阅读能力。只有做好这两个步骤，才能保证群文阅读活动的顺利开展。……