情景教学在高中英语阅读教学中的应用策略

朱英

摘要：随着针对高中课程的课程改革不断深入，高中英语，作为高中理论知识学科体系中的重要组成部分和帮助学生与国际社会交流的重要语言工具，已然越来越受到学生和教师的重视。为了提升学生的学习兴趣，在进行高中英语阅读教学的过程中，教师可以充分利用情境教学这一有效教学工具，活跃教学气氛，提升课堂的高效性和有效性。下面，笔者就将从实际的高中英语阅读教学实践出发，探究如何将情境教学融入到教学环节之中，提升教学的高效性。

关键词：情景教学;高中英语;阅读教学;应用策略

前言：

在传统的高中英语教学环节中，由于部分教师认为学生经过小学和初中的英语课程学习，已经对英语阅读材料的阅读方法和学习方法具有一定的掌握程度而忽视情景教学模式在高中英语阅读课堂中的应用，从而导致学生在面对复杂的高中英语阅读材料时，发现以往的学习模式难以对现有的复杂阅读材料提供帮助，学生也因此对高中英语阅读的学习兴趣不高，从而导致学生英语成绩没法得到有效提升。因此，在高中英语教师进行英语阅读的教学过程中，应当有效利用情境教学这一有效教学工具，帮助学生进行阅读学习。

一、素材导入情景化，吸引学生兴趣

英语，其作为一门语言，承载着其相应的文化，是文化的具象体现。但是对高中学生而言，英语并不是母语，所生活和成长的环境也与欧美的文化环境有较大的差异，因此，学生在学习英语和进行英语阅读的过程中，就较容易遇到虽然能看懂每个单词的意思，但是对文章不知所云这样的问题，从而导致学生的阅读效率低下，阅读的兴致也不高。……