浅谈如何在小学语文教学中开展感恩教育

刘亦倩

【摘要】随着素质教育的不断深入，在教学中提高学生的思想道德素质成为每一位教师需要面临的重要课题，同时感恩教育作为素质教育中的重要组成部分，教师也要提高重视。无论是从教学内容，还是小学教育的课时安排上，小学语文都为感恩教育提供了阵地，因此语文教师在教学中要科学、合理地渗透感恩教育，促进学生的全面发展。

【关键词】小学;语文;感恩教育;策略探索

引言：

随着小学新课改的不断深入，教师有责任在教学过程中对学生进行感恩教育，使学生树立积极向上的心态，拥有一颗感恩的心，促进学生身心健康发展。由于小学阶段中的学生年龄跨度相对较大，因此教师在开展感恩教育的过程中，深入分析班级中学生的个性，以学生喜闻乐见、易于接受的方式进行感恩教育，激发学生的内驱力，使学生将所学的知识内化为行动，更好地指导学生进行学习、生活和实践。

一、语文教学中渗透感恩教育的策略

（一）利用教材

通过对小学阶段的教材进行深入分析可以发现，其实很多内容都可以成为教师开展感恩教育的素材。因此教师要提高自身专业教学能力，深入分析教材中的内容，研究教材中所蕴含的感恩教育素材，从而在日常的教学中合理渗透感恩教育[1]。例如在教授人教版一年级下册《吃水不忘挖井人》这一篇课文时，教师除了教给学生基础的语文知识以外，还要有意识地突出感恩教育，使学生深刻了解到“滴水之恩当涌泉相报”的道理，让学生明白别人帮助了自己，自己一定要深深记在心里，不能忘记，在别人遇到困难需要帮助的时候也要施以援手。由于小学生具有较强的模仿能力，同时对于英雄人物也比较向往，因此教师可以在教学中向学生讲述赵氏孤儿与退避三舍的故事。又如教师在教授人教版二年级上册《妈妈睡了》这一篇课文时，教师就可以组织学生反复朗读课文，在朗读的过程中体会文章所描写的母爱，并且引导学生回憶自己与母亲相处时的场景，回忆母亲对自己的爱。同时在课堂结束之后，教师还要鼓励学生进行实践，在生活中与母亲的角色进行互换，模仿日常生活中母亲的做法，使学生深刻体会到生活中经常被忽视的母亲的爱，从而培养学生的感恩之心。

（二）课堂活动

在课堂教学中合理渗透感恩教育需要教师创设灵活的课堂氛围，开展丰富多彩的课堂活动，针对小学语文教材中一些爱国文章，教师可以向学生讲解文章描写的背景和事件发生的时代背景，然后引导学生再深入思考文章的思想和内涵。例如教师在教授人教版五年级上册《少年中国说》这一篇课文时，教师就可以根据班级中学生的认识水平，组织多样化的课堂活动将感恩教育有机渗透其中。首先教师可以组织学生进行诵读，由于这篇文章是梁启超对中国美好前途的愿望，激发少年的责任感和民族意识的一篇文章，因此教师可以针对文章中的一些语句引导学生进行感悟和思考，使学生对感恩形成全新的体验，深刻了解到当时国家所处的情境以及现代美好生活的来之不易。教师还可以播放革命先烈的相关视频，使学生直观地感受到先烈的爱国行为，并树立努力学习的意识，为国家发展而奋斗。其次教师还可以开展课堂辩论，根据本节课的教学内容以“少年为什么要承担国家责任”为主题，并鼓励学生大胆发言。在这一过程中由于学生的思维方式不同，所以观点也不尽相同，但是教师将背景知识介绍给学生，学生也会清晰地了解到为什么先烈付出全部也要为国家做贡献。

（三）朗读中渗透感恩教育

随着新课改的实施，教师要树立全新的教学理念，发挥学生的能动性，提高课堂参与度，发挥学生的积极性，在朗读中培养学生的感恩意识[2]。教师可以将教材内容进行分段，组织学生进行分段朗读或分角色朗读，这样学生才能更加深入分析文章中人物的性格和情感，站在人物的立场和角度去思考，通过将文章以不同的语调和节奏将人物和情节栩栩如生表现出来。如果教学条件允许的情况下，教师还可以为学生播放配乐，使学生在积极的氛围中进行朗读，正确把握文章的情感，深刻体会文章的内涵。

（四）开展少年先锋队

少先队员是小学教育中好学生的重要标志，因此教师要充分发挥少年先锋队的优势，提高学生的自信心，激发学生帮助他人的动力，帮助学生树立无私奉献的意识。教师可以创设奖励制度，当学生做了好人好事时，教师要给予及时的表扬和奖励，为其他学生树立可以学习的榜样，这样学生在日常生活中也会主动帮助他人。此外由于小学生具有较强的向师性和模仿能力，因此教师也要充分发挥自身的表率作用，使学生成为知恩图报的人，还可以针对班级中学生的感恩活动进行记录和积累，学生做的好事越多，获得的积分也就越多，激发小学生的好胜心理。学生才会在更用心的观察生活、体验生活，才能有效培养学生的感恩之心。

（五）发挥家校教育合力

如果仅仅依靠教师在教学中渗透感恩教育，那么教学效果是远远不够的，学生生活的家庭氛围也是十分重要的，因此教师要提高与家长的沟通，通过相关的感恩教育平台，发挥家校教育合力，使家长掌握正确的教育方法，在生活中为学生树立良好的学习榜样。此外教师还可以组织家长和学生共同参与一些公益性的实践活动活动，将学生的感恩意识真正化为实践行动。

二、结束语

综上所述，在语文教学中合理渗透感恩教育可以帮助学生更加珍惜和感恩别人的帮助，帮助学生树立良好的奉献意识，丰富学生的学习体验，激发学生的责任感和民族自豪感，促进学生综合素质的提升。这样才能使每一位学生拥有一颗感恩的心，才能继承和发扬我国优秀的传统美德。

参考文献：

[1]蒋丽艳.让感恩之花开遍校园——浅谈感恩教育在小学语文教学中的渗透[J].基础教育论坛，2019（28）.

[2]温平.试论小学语文感恩教育[C]//2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）.2019.