初中体育教学中兴趣教学法的运用

吴超强

在初中体育教师通过定位学生精细化兴趣培养从而促进学生体育实践能力的过程中，现在的教育教学让学生们更早地接触了体育这一门学科，并且在教学方式上增加了情景教学和多媒体教学等多种生动的现代化教学方式。教育工作者们渐渐意识到兴趣对激发学生主观能动性的作用，各条战线的教育工作者都在想方设法地改进教学方式，通过各种不同的、生动活泼的现代手段辅助学生积极性的提高，进而促使他们形成内在的体育学习动力和兴趣。

体育是全球化背景下具有较强竞技精神的学科，也是现在教学大纲必修的内容。但是初中生对于体育学习兴趣的变化更趋向于一种偏直线性的曲线变化，也就是说很多初中生在经过了初始阶段的体育学习适应期后会陷入一种疲乏的校级状态。为此，采用兴趣教学法可以帮助体育教师和学生共同突破这个学习瓶颈区，从而帮助学生真正找到进行体育运动的兴趣。

1 初中体育课堂教学现状分析

对初中学生进行以兴趣为导向的体育教学的改革目标，是让学生上好每一堂体育课，更是让体育和锻炼成为生活中不可缺少的一部分。除此之外，很多初中学生的传统体育课堂自身也存在一些问题，由于初中学生处在人生的启蒙阶段，他们充满了对世界的好奇心，很多事物在他们亲身体验之中就能不知不觉的掌握相关的知识。因此，很多初中学生由于注意力在传统的体育课堂中出现对其他事物转移造成了对体育运动能力在体能和意识上的欠缺。……