中美体育课程标准探究

吴易腾 吴俣

近几年来，美国为了提高自身的体育教学水平，不断地研发不同版本的体育课程标准，这样做极大地提高了他们的教学质量和教学水平，有很多地方都值得我们学习。不过中国近几年也在不断的加快自己的体育课程标准的改革步伐，以适应不断变化的学生体质和新需求。我国的体育教学专业的相关方面评价系统还不是非常健全，如何才能建立一套完整体系的评价系统，以及如何很好地实施和开展下去，还需要我们共同努力。所以不断学习先进的知识、理念和方法，并且取其精华，去其糟粕，以推动中国体育教育事业的不断发展。

1 中美体育课程标准的比较

1.1 中美课程标准目的的比较

以美国为例，美国的体育课程标准主要的目的是使学生掌握某项运动技能，并却能对其做出示范，这样便于检测学生对所学习的运动技能的掌握情况，这能使学生更好地参加锻炼，并且也规定了学生必须进行锻炼，这些规定加起来可以很好地增强学生体质，增进他们的健康，为他们终身体育打基础。美国的体育课程标准还规定了所有学生在体育活动中都要尊重他人还要懂得体育活动在创新、健康、情感、认知、合作、突破等方面的作用。

以中国为例，中国的体育课程标准在思想方面，强调每个学生都要爱国守法，尊重集体利益。在技能方面，学生要掌握各项运动技能，属于运动技能的技术原理和重难点，加强课上和课下的练习，并且提高体能，体能是所有运动的基础，是在训练和比赛中保持稳定状态的前提条件，没有一个好的体能，是不可能获得很好地锻炼效果的。……