新常态下我国高校创新创业与专业教育融合研究

禹久泓 张辉

摘要：新常态下，创新和创业已经成为推动我国经济社会发展的重要驱动力。同时，新时代高校肩负着推动落实国家创新创业政策的重要使命，承担着培养高质量“双创人才”的重大责任。推动创新创业与专业融合是创业者实现自身梦想和价值的必经之路。本文主要从双创与专业教育相融合的现状和突出问题为导向，提出更为有效的融合措施来促进创新型人才建设。

关键词：创新创业教育;专业教育;课程融合

一、引言

高校創新创业教育与专业教育协调发展，是全面深化高等教育改革，推动人才全面发展，适应市场经济变化的具体措施。2019年习近平总书记在两会中提出，“要营造有利于创新创业创造的良好发展环境，最大限度释放全社会创新创业创造动能”，对高校创新创业教育人才培养模式深化改革提出更高要求。

实现创新创业教育与专业教育互动融合对高校转型、推进高校创新型、复合型的综合型人才培养模式、促进国家产业结构优化升级具有重要意义。因此，如何构建创新创业教育与专业教育结合一体化的人才培养体系，实现二者的有机融合是高校推动人才教育培养发展的关键。

二、高校创新创业教育与专业教育融合现状分析

（一）创新创业教育的课程体系有待完善

创新型、复合型等大学生人才培养是高校教育教学改革目标导向和人才培养定位，近年来在教育教学体系中相应得到重视，但仍存在一定的形式化、片面化现象。部分高校创新创业教育课程的开展尚且游离专业教育之外，主要以公选课为主，难以实现学生全覆盖;其次，创新创业开设课程数量少、内容狭窄单一，缺乏专业性、针对性和系统性，未能实现有效的跨院、跨系、跨专业差异化教学。目前高校教材缺乏系统性、层次性、全方位性以及专业知识的有效渗透，未能有效回应不同专业对创新创业创造知识的特殊性与专业性需求。

（二）教学管理体系不完善，师资队伍力量薄弱

这主要体现在我国高校具备创新创业创造素养、实践经验和专业知识、能力技能等一体的教师还比较稀缺，创新创业教育教学主要以辅导员或学科专业教师兼任，他们自身都缺乏专业的创新创业教育，且没进行专门的系统培训，难以形成系统教育教学体系。此外，高校在教学过程中大多仍延续使用多年的教学管理模式开展工作。而在实际管理过程中，无论是对学生的日常学习效果评价还是教师工作表现的认定等，都存在一定的局限性。

（三）未建立实践教学平台，不利于创新创业与专业教育融合

高校在教学过程中受传统教学模式影响，无论是在创新创业教学中，还是专业技能教学中，都较重视理论课程的传授。学生在学习过程中，只是被动地接受教师理论知识的灌输，不仅无法有效吸收教学内容，也缺少机会将理论知识运用到实践中。学校在开展创新创业教学时，也只是注重向学生传递一定的创新创业意识，学生即使接收到相关创新创业的新理念，但因缺少一定的环境熏陶，使得学习处于表面的认知阶段。学校不够重视实践教学，尚未建立一定的实践教学平台，导致学生缺少实践机会，无法切实提高自身专业技能的实际应用能力与创业能力。

三、高校创新创业教育与专业教育融合实践路径

（一）健全高校创新创业课程体系

针对高校开设的创新创业课程比较简单，较突出创业教育相关课程，缺乏专业教育的融合体现的现状，在专业教育课程体系中有效科学合理融入创新创业教育是未来建设重要的思路。首先，根据不同专业人才需求差异，构建多层次化、阶梯式的专业性创新创业课程。其次，开设通识型、专业融合型、实践导向型课程。通识型课程主要教授理论知识，可以为培养学生创新创业技能奠定基础。实践导向型课程是突出理论知识转化为社会实践训练，课程设置需要与社会市场和用人单位接轨，体现前沿性、需求性、应用性和创造性等特征。

（二）完善创新创业教育与专业教育相融合的教学管理体系

高校若想有效将创新创业教育与专业教育高度融合，应不断完善教学管理体系。首先，在开展新的人才培养模式时，建立科学的创新创业学分管理。其次，加强教师队伍创新创业教育激励机制。教师在开展专业技能教学中，将教师参与指导学生实际教学效果作为评价指标。最后，设立职能部门协同创新创业教育机制。学校在实际教学过程中，应积极扶持学生与教师创立创新创业项目团队。

（三）强化高校创新创业实践平台建设

现阶段，高校迫切需要引入各方平台资源，促进高校传统教学模式的变革，为知识的实践创造提供支撑。当前我国推进国家治理体系和治理能力现代化的背景下，高校必须高度重视产学研平台的开发与推广。第一，要统筹校园内部资源。统筹校、院、系（所）现有的实验室、研创中心、就业创业空间等各类创新创业平台开展实习实训实践，积极举办创新创业大赛。第二，要有效利用校外优质资源。用人单位作为人才市场使用者，对人才培养目标与能力要求更为明确，因此需要积极拓展建立校企合作，共建共享的资源平台是高校创新创业型人才培养的教学保障。

四、结语

综上所述，在新时代新常态下，强化对大学生创新创业能力的培养是各个高校迫在眉睫的，这是对于当今大学生能力提升的必然要求，也是应用型高校发展的必由之路。创新创业教育与专业教育两者在教育内容、实现人才培养目标等多方面有着天然的内在契合性，两者缺一不可，两者之间的深入融合需要高校各部门通力协调合作，为学生创新创业打下坚实的基础。

项目来源：苏州大学创新创业教育工作理论研究成果，资金获中国彩票公益基金资助——中国福利彩票和中国体育彩票。