巧用信息化教学手段让小学数学教学更加灵动

姜东侠

摘要：作为一门逻辑性、思维性极强的基础性学科，在新课改下为全面提升数学教学灵动性，将信息化教学手段合理化运用于课程教学从某方面来讲，不仅是确保高质量教学目标实现的有效途径，与此同时在强化师生互动性、缩小学生之间学习差异以及激发学生学习热情等方面发挥了显著作用。鉴于此，本文主要立足小学数学课程，就信息化教学手段的有效性应用策略展开系统化剖析，以便于在打造“灵动课堂”的同时全面提升学生核心素养。

关键词：小学数学;信息化教学手段;有效性应用策略

引言：

新课改下由于近年来随着教育体系改革的不断深化，“灵动课堂”的打造是新一轮数学课程教学改革的重中之重，从某方面来讲它不仅有利于优化课堂结构，与此同时在全面提高学生综合能力中也发挥了重要作用，是促进数学教育事业良性发展的有效途径。在信息技术应用过程中，由于网络教学资源筛选不齐或信息化教学目标不明确等一系列的问题，课程整体教学现状并不乐观，为此教师需在秉承现代化教学理念的前提下，对信息技术的应用手段进行不断优化以此推动学生全面化发展。

一、借助信息技术创设教学情境，增强课程教学趣味性

在“灵动课堂”打造过程中为确保高质量教学目标的达成，“激发学生学习兴趣”是教育工作者课程教学改革的重中之重，换言之在信息技术应用时，教师可基于学生身心发展特点和兴趣爱好，创设特定的教学情境让学生在教学体验中去感受数学的魅力，由此在有效激发学生学习热情的前提下调动自身学习积极性。……