运用知识迁移优化小学数学教学

夏煜星

摘要：新课改下，运用原有知识进行分析、对比、理解、运用的“知识迁移”作为一种现代化教育教学模式，在改善当前教学现状的同时也有利于帮助学生构建完善知识体系，最终为教育事业的良性发展创造了良好条件。鉴于此，本文主要立足小学数学课程，就“知识迁移”有效性运用策略展开了系统化剖析，以便于在全面提高学生学习效率的前提下保障了学生综合能力的高效化培养。

关键词：小学数学;知识迁移;有效性运用策略

引言：

作为基础性学科，数学课程知识之间具有一定的内在联系，在教学中若教育工作者始终采取传统笼统化教学手段，在削减学生兴趣的同时也不利于学生综合能力的有效培养，反观若是帮助学生充分利用“迁移效应”，不仅有利于保证学生课程知识掌握过程的系统化、结构化，与此同时也是确保高质量教学目标实现的有效渠道。在数学课程教学中，知识迁移是普遍存在且非常关键的一环，利用已有数学知识、学习经验为基础构建契合学生身心发展特点的知识网络来落实相关教学工作，并将其它学科知识合理化迁移到数学课程中，对于促进数学教育事业可持续发展而言具有重要意义。

一、运用课程知识的内在联系进行知识“正迁移”

就目前来讲，在“知识迁移”模式实施过程中，学习内容、学生已有知识经验概括水平以及学生主观能动性的强弱，是影响模式实施效益的重要因素，对于推动学生全面化发展而言具有重要意义。……