关注动态生成

摘 要：动态生成教学符合新课改的理念，通过预设知识，突出数学教学课堂的生成性，建立互动动态的过程.初中数学教师需要开发课堂动态资源，进一步提高初中数学课堂质量.本文结合教学实践，提出初中数学课堂动态生成教学，进一步提高教学效率.

关键词：初中;数学课堂;生态教学;教学措施

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）02-0009-02

收稿日期：2020-10-15

作者简介：商曦红（1975.11-），女，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

在时代发展过程中，社会各界对于教育提出新的要求，通过落实新课改，更新整体教学理念，创新教学模式，新课改的主要内容就包括动态生成教学，转变学生被动学习状态为主动学习调度，突出学生在课堂中主体作用，教师主要发挥主导地位，培养学生的问题分析能力，帮助学生形成数学思维和逻辑性思维.

一、动态生成教学在初中教学课堂中的原则

对比传统数学教学模式，动态生成课堂注重培养学生的知识接受能力和认知水平.在实际教学过程中，教师要注重引导学生，结合学生的实际学习情况灵活安排教学内容，让学生掌握课堂学习的主动权，通过合作互动，提高学生的学习积极性.动态数学教学模式具有全面性和开放性等特征，开展动态生成课堂需要遵守一定的原则.首先需要统一预设和生成，教师在上课之前需要深入的分析教材内容，确定课堂教学的重难点，结合学生的学习能力和知识结构等，创建课堂……