幼儿园心理健康教学的策略

赵艳丽

【摘要】作为素质教育最重要的一个环节，心理健康对每一个孩子都是至关重要的，因此在新课改的模式下，培养幼儿的健康地心理就非常重要了，为了使得本班孩子具有积极向上的心理，平时的教学中会逐步地渗透一些健康的心理知识，促使他们更好地学习与发展，激发他们的学习兴趣，让孩子养成各种良好的精神，有利于幼儿园全面地教学。

【关键词】幼儿园;教学;幼儿

对幼儿进行普遍的心理健康教育是各个幼儿园必须的教学途径，让孩子拥有丰富知识的同时，也要具备健康纯洁的心灵。小孩子正处于天真无邪的年级，我们任课教师要对幼儿的行为教学进行合理地规划，提供健康完好的环境给孩子，让他们学会丰富的道德与品质，促其健康地成长，对他们有着积极的作用。

一、幼儿心理问题

（一）缺乏分享精神

幼儿园的小孩子一般会缺乏一定的分享意识，对于自己喜欢的东西往往会占为己有，不让别人乱碰，但是这种意识并不是生来就有的，因此我们任课教师要悉心地去引导，树立相应的合作意识，让他们的心境更加地开阔，比如，对于别人的某一玩具，一些占有欲强的孩子会对这玩具会渴望得到的冲动，这有时会使他们与其它孩子产生摩擦，严重的话会导致意想不到的后果，这时期就得老师慢慢地引导他们，让他们能更好地去做。

（二）易产生自卑的心理

孩子在幼儿园接受教育的时期，正处于一个懵懂无知的年纪，没有认知好坏的能力，会让他们感受到与其它孩子不同的想法，尤其是老师过分关心某一个孩子，而不在意自己有时会产生自卑的心理，以及自己的所作所为比不上其它的小伙伴，这种心理普遍存在幼儿园孩子们的心中，因此我们任课教师要会每个小朋友进行丰富的交流，使其知晓他们内心的想法，并积极地引导那些不爱说话，内向的孩子，以平等的态度对待每一个孩子，只有这样才可以使得他们的心理得到解放，促其发展，从中也要培养其自尊自信的态度。

二、幼儿园渗透心理健康的策略

（一）教师要注重引导，丰富健康的心理观念

孩子的健康成长离不开良好的心理状态，对于心理教育的需求也会越来越大的，因此每一位任课教师应积极去引导他们，为他们塑造良好地的学习环境，同时作为与孩子接触最多的人之一，老师的言行举止，一举一动也会影响着孩子的心理反应，所以做好教师的本职工作也是非常重要的，从中也会利用某一件小事来塑造幼儿的思想品德，促使他们积极健康的心理，使其有丰富的良知，丰富渗透心理健康教育不单单帮助了解孩子的心理状况，更好地培养与引导出其积极向上的心理状态，让他们有一个丰富地良知，良好地行为学习习惯，也能使其初步地掌握自我调节的能力，促其全面的发展。

例如，针对有些孩子会把自己的垃圾扔到地上这一典型的案例，我们任课要进行良好地督促，积极地去引导，“你们要做一个讲卫生的小宝宝”，以此进行导入丰富的健康知识，促使他们不再出现这种情况，让他们做个不随地扔垃圾的好孩子，还有早上站在门口迎接孩子到来的时候孩子们必须主动向老师打招呼，老师们也会积极地进行回应的，使得他们养成一个懂得礼貌的好孩子，倘若发现孩子们今天不高兴之类的，要及时鼓励拥抱他，孩子会产生受重视的感觉，会使得他们感受到快乐，能使得他们转换自己的心情，有利于幼儿园丰富地教学。

（二）打造良好的教育教学环境，引导孩子积极向上

现阶段最重要的教育阶段就是幼儿园了，这里不仅仅要学习丰富的文化知识，也要培養出幼儿们健全的人格。良好地教学环境可以帮助孩子们形成积极向上的自信心，因此我们任课教师要根据本班幼儿的心理发展情况来积极地引导他们，促使他们学习的心理得到发展，使得他们爱上幼儿园的学科课程，促其发展，让孩子们拥有一个丰富的童年，这样才能提高幼儿园的教学质量。

比如，教师可布置一个舒心的教室给孩子，让他们的心情得到愉悦，给予幼儿充分发挥的空间，让他们倾听他人并反观自身，能加强孩子们的心理健康教育和预防工作，同时周活动期间，老师可组织幼儿进行课间，组织师生一起做“幼儿心理健康操”，让本班的孩子明白心理健康的重要性，促使他们可以积极地参与到幼儿园的学习活动中，这样不单单可以提升幼儿与老师的亲密度，还能趁机向其传授知识，培养其健康人格，引导他们能积极地向上，使其健康地成长。

总而言之，孩子们幼年时期的心理健康教育非常重要，这不单单地关系着孩子早期启蒙的质量，还能影响他们的一生，这是一种潜移默化的东西，因此我们任课教师要根据本班的幼儿去积极地引导他们，让他们努力朝着健康积极地方向上出发，激发他们的学习兴趣，使其更加地开心，自信，同时教师将努力让教育更加走“心”，让每个人都享受到美好的学习和教育生活，使幼儿在投入地参与活动中获得具身认知与情感体悟，使任课教师充分发挥心理专业素养，并做到适时地留白与创设期待，打造出优质心理课，为更好地培养孩子而努力。

参考文献：

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