生活化教育与幼儿园区域游戏活动的结合探究

张乐

摘要：幼儿园教育不仅要集中在思想和理论启蒙教育，相反，根据思想家和教育家的观点，幼儿园应该首先具有生活的特性，应该为孩子们提供一个自由、轻松的环境，在此基础上，可以运用多种适当的教学方法，将游戏与教学相结合，结合实际和生活导向的教学方法，不断优化幼儿园生活教育的质量，提高儿童参与游戏和体验生活的能力和水平。同时，这也使大多数幼儿教育者认识到游戏、生活与幼儿教育之间的紧密联系，从而可以在正确的指导思想下进一步优化教学行为。

关键词：幼儿园;区域游戏;生活化教育

一、生活教育理论与区域游戏相结合

把生活教育理论融入区域游戏，将区域游戏生活化，就是要将区域游戏的主题内容选择、游戏材料投放、游戏环境的创设以及游戏组织评价与幼儿的日常现实生活、兴趣爱好以及情感体验紧密结合起来，并且在区域游戏中融入具有教育作用的游戏内容，增加本地特色和人文精神。首先，几乎所有的教育都不能完全与自然和生活完全隔离，都需要植根于生活。幼儿天生对外界就具有好奇心和探索的欲望，但是自身的认知却非常薄弱，需要通过外界的引导和自身体验来获得更多的信息，提高自身认知能力，其重要途径就是生活感知。在区域游戏创设中，生活中的一切事物都可以作为幼儿园区域游戏中的内容或材料，小到一草一木，大到家庭社会。幼儿区域游戏材料的选择上，非常丰富且多元，其价值和功能不仅限自身的使用方法。……