对外汉语形近音异量词偏误类型和教学策略

魏春晓

摘要：由于“篇、遍”和“副、幅”是两组形近音异量词，留学生在使用时，很容易出现偏误。通过分析留学生使用“篇、遍”和“副、幅”出现的偏误类型及偏误产生的原因，从字义、语义特征和搭配对象等方面解释两组音近形异量词之间的差异，找出规律，并提出有针对性的教学策略，以期能够为汉语量词作为第二语言的教学提供有效的参考。

关键词：量词;形近音异;偏误;教学策略

量词的使用由来已久，现代汉语中量词数量非常丰富，且用法搭配比较复杂，是很多其他国家语言中所不具有的一类词。现代汉语中又存在许多形近音异的词汇，在一定程度上无疑更是加大了汉语学习者学习量词的难度和困惑。此前学者以“颗、棵”“只、支、枝”为例，对同音名量词进行过研究，但对形近音异量词研究得还不够深入和成系统化。本文以“篇”“遍”和“副”“幅”两组形异音异量词为例，讨论其常易出现的偏误现象及探究偏误产生的原因，并希望据此能够为对外汉语教学提出行之有效的教学策略。

一、“篇、遍”与“副、幅”字义、语义特征和搭配对比

（一）“篇、遍”与“副、幅”字义和语义特征对比

1.“篇、遍”

“篇”形声字，从竹，扁声。本义：竹简、简册，也就是指所书写的内容;后来才沿用成计量文章数量的量词。考虑到“篇”字与书写内容及其所承载的材料有关，故“篇”一般用于计量文章、稿件类数量，是一个名量词。“遍”形声字，外形内声。从“走”字旁，扁声。本义：走遍。后用作量词，指一个动作从头至尾的全过程。……