谈谈初中班主任如何进行有效的班级管理

李丽云

摘要：中学生正处于身心发展的青少年时期，心理和生理发育还未成熟，世界观、人生观还未形成，辨别是非、区分良莠的能力还较差，抵御社会上不良风气侵袭、诱惑的能力还较弱，情绪容易波动，面对问题较易失衡。因此，初中班主任管理工作显得非常棘手，不但需要时刻关注学生的学习状况，还要关心学生的心理变动，初中班主任采用科学有效的方法技巧，能够促进学生教育工作的有效进行，从而提高初中班主任管理工作的质量。

关键词：初中班主任;管理工作;方法技巧

随着“06后”“07后”“08后”“09后”相继走进初中，不少初中的班主任发现以往传统的中学班级管理方法变得越来越不管用，师生关系出现疏远。对班主任实施的管理，中学生经常“不感冒”，班主任则感觉力所不及、力不从心，甚至感觉在中学阶段的班级管理工作上投入了巨大的精力，但回报不多。在中学班级管理工作，让学生们做到“亲其师”“信其道”，才能更好地与新时代的学生们建立起良性互动的师生关系。本人認为可从以下三方面着手探索。

一、爱字当头，以爱心赢得信赖

爱是教育的前提和基础，也是教育最根本的基石。只要班主任在教学和课余时间中热爱学生，学生从思想、学习、生活中各方面都感受到老师旖旎浓郁的爱，自然也会顺应做到亲师、信师、爱师、敬师。

一是坚持真爱献学生。班主任的爱一定要是学生需要的爱才是真正的爱。爱学生，初中的班主任首先要走出爱的误区，爱不仅仅是不讽刺不挖苦不歧视不体罚，爱也不是仅仅嘘寒问暖为学生提供物质帮助，爱更不是仅仅关注学生的学习成绩、考试分数。……