核心素养下小学数学教学的学法指导

倪思亮

摘  要：我国著名的教育家叶圣陶说过：“教，是为了不用教。”“授之以鱼，不如授之以渔。”对教师来说，教给学生知识不如教给学生获取知识的方法。培养他们的学习能力，让他们终身受益。

关键词：学习方法;小学数学;教学

一、小学数学的学法基本素养

（一）打好扎实的基础

数学教学要求学生必须清楚透彻地理解数学概念、意义、法则、公式等。这是数学知识构成的最基本的要素，也是培养学生思维的基础。此外，教师应该训练学生灵活地运用公式，培养运算能力。

（二）训练数学思维方式

数学学习离不开对数和形的基本属性、科学规律的认识，也要弄清数形的内在联系和关系。这就需要教师教学中加强数形结合的训练。帮助学生发展数学思维能力。

二、小学数学学法指导的实施

（一）指导预习

1. 指导学生合理安排预习时间。预习时间一般安排在做完当天功课之后，可以根据剩余时间的多少来安排预习时间的长短。

2. 教给学生预习方法。教师要辅助学生做好预习，应给学生介绍一些高效的预习方法，供学生选择。

（二）课堂学习

1. 通过提问引导学生思路。教师在教学过程中提出的问题往往都是学习中的关键，如果能引导学生对教师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。

2. 通过提示引导学生思路。教学过程学习方法并不一定直接告知学生，而是在教学过程中呈现。对于学习的重点、难点，教师可以在语音上做提示。

3. 提高听课效率。小学一节课只有短短的40分钟，课前教师会认真备课，充分利用课堂时间，将最重要的知识让学生接受。……