课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究

黄建波

在新课程改革的推动下，小学科学教学也面临着新的挑战，传统的课堂教学模式中学生的参与性低、学习积极性差等问题都严重影响着教学效果。为此，需要对小学科学课堂教学进行有效的优化和改革，文章从课堂学习共同体视域下对小学科学课堂教学的策略进行了分析和探究，希望为现阶段小学科学教学的改革与发展提供有效参考。

一、开展小学科学课堂层级式教学策略

小学阶段开展科学教学是为学生今后的学习打下一个良好的基础，科学教学涉及到的内容十分丰富，所跨领域也相对较多。在素质教育理念下对学生科学核心素养提出了更高的要求，传统的灌输式课堂教学模式无法满足学生科学核心素养发展的需求，因此需要对教学模式进行优化和改革。课堂学习共同体视域下层级式教学策略能够满足现阶段学生核心素养发展的需求，所谓层级式教学策略主要是指结合科学教学内容与学生的实际情况，对教学内容进行有效的梳理，同时能够将教学目标进行合理的细化，并进行分层教学，这种层级式教学策略不仅能够使学生更好的理解所学知识，而且帮助学生形成完整的层级结构。例如：在小学科学教学中讲解有关“空气”方面的知识时，科学教师可以结合这部分教学内容以及学生的年龄认知特点，对“空气”相关内容进行有效的梳理和教学目标的细化，具体可以划分为以下几个……