小学音乐教学中激发学生思维创新的策略

鲍萌

摘 要：思维创新能力是每个学生都应该培养与具备的能力，对学生未来的学习和长远的发展有着重要的意义。在学生正处于身体与心理快速发展的阶段，学生的身心还不够成熟，这个阶段的教育教学引导是非常重要的。在国家全力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系下，小学音乐教学也是一门重要的学科，如何在小学音乐教学中激发学生的创新思维，将探讨具体的方法。

关键词：小学音乐;思维创新;策略方法

在小学音乐的教学中，小学音乐教师通过学习优美的音乐和抑扬顿挫的节奏培养学生的爱好，提升小学生的审美层次与鉴赏力，激发学生的思维创新能力。

一、小学音乐的现状

（一）没有明确的教育目标

在传统教教育中，小学音乐教育作为副科课程，无论是老师还是家长都觉得在以后的学习与生活中没有太大的作用，因此在传统音乐教育中，教育多偏重理论教育，教育方法比较滞后，教学课本比较单一，在新课改的要求下，教育理念也没有进步，学生无法在课堂上有参与性、主动性，无法激发自身的学习乐趣。俗话说得好，“什么样的将带什么样的兵”，如果老师对待音乐教学的不重视，那么学生的积极性就非常低。还有一种情况，即随着互联网的发展，有很多当下比较流行的音乐歌曲，老师会选择迎合学生的需求，不重视教授音乐知识，忽略培养学生学习音乐的乐趣。

（二）教师资源匮乏

受应试教育的影响，大多学生家长都注重文化课教育，重视孩子的考试分数、考试名次以及能否考进重点学校，忽略了孩子身心的全面发展。……