初中语文教学中人文素养的培养研究

施树林

摘 要：语文是一门工具性比较强的学科，更重要的是它还具有非常明显的人文性。在初中语文课堂教学中，教师要采取形式多样的方法，提高学生的人文素养。鉴于现阶段语文教学的实际情况，探讨了相关的人文素养培养措施，以供参考。

关键词：人文素养;初中语文教学;素材;品质

学生人文素养与健康人格的培养具有密切的关系，二者在定义上虽有不同，但在健康品质与基本素质的培养理念上是基本相同的。人文素养的培养，对初中学生身心健康发展有极大的促进作用，是培养学生形成正确三观的前提条件，能推动学生更好地学习与发展。对人文素养的培养措施，笔者认为，可以从以下几个方面来实施。

一、深入分析教材，挖掘人文素材

语文教材作为教学依据和载体，具有十分重要的教育教学价值。学生人文素养的培养，不能脱离语文教材内容。但是现阶段，很多初中语文教师在实施教学的过程中，没有重视教材的人文素养培育作用，经常指导学生背诵教材上的古诗词，或者是对教材上一些优美文章进行摘抄，学生缺乏深入的体会与理解，对其人文素养的渗透不够重视，没有充分发挥人文素养的培育作用。

因此，笔者建议，教师应认真分析教材内容，寻找教材中培养人文素养的素材。例如，《纪念白求恩》这部分内容，教师可以与培养人文素养相结合，深入挖掘人文素材，逐步开展人文素养培育。教师应先引导学生了解白求恩的人物背景，了解白求恩的伟大事迹，通过简单的讲解，学生能了解白求恩的事迹，再开展课文阅读，就能在阅读的过程中逐步掌握人文素养，感悟白求恩的伟大精神。……