王跃平:“性情”语文,“愿者上钩”式的阅读课

2021-09-12 08:23
课堂内外·好老师 2021年2期
关键词:性情教书光环

教师,最好不要有太多的光环在头顶上。光环越多,头脑就越容易发昏,反而教不好书。

回想30余年的从教经历,王跃平依旧感谢那一份机遇。大学毕业,王跃平就一直在乡镇中学教书,二十几年的坚持,不仅打磨了王跃平的教学能力,更培养了他对教育事业的热情。在一次自贡市的赛课比赛中,王跃平成为唯一一个获得一等奖的农村中学教师,也正是在那场比赛上,他的才干被汇东实验学校的校长发掘,很快,王跃平收到来自校长的橄榄枝,也正是这样一份机遇,让他迈步到汇东实验学校这个更高的平台。

读书,是王跃平一直以来的爱好。在乡村中学教书时,身边的老师都不爱看书,但自己偏偏是个例外。王跃平痴迷于书籍,常常一看就是一宿。乡村的条件不比城市,甚至宿舍外墙都已经被雨水冲刷得只剩一半,不过只要有书籍做伴,王跃平就常常能忘记条件的艰苦。记得一个晚上,王跃平挑着微弱的灯光,通宵读完了海明威的长篇《丧钟为谁而鸣》。结尾时主人公牺牲,战友想象他在通红的旭日中走来。读到这里,外面刚好天亮,远处山坡上,一抹朝阳冉冉升起,王跃平眺望初升旭日,仿佛看到主人公从晨光中向自己走来。那一刻,王跃平深刻地感受到,读书实在是一件无比幸福的事!

在王跃平看来,语文学科的教学,不能仅仅停留在课本上,因此王跃平也会将阅读带上课堂。他的教材有一些“特殊”,除了统一的语文教材外,还包括不少课后读物,譬如《宋词三百首》等。上课的时候,王跃平常常跟孩子们分享一些名著中的经典情节,当讲到最精彩的地方,又故意停下,等孩子们都津津有味地等着听后面的故事时,他便抛出一句:“看着我干嘛,回去自己看呗!”就這样,孩子们的阅读兴趣被提了起来,王跃平也就趁机把这些书籍推荐给了他们,用他自己的话说就是“像引诱鱼儿上钩一样让孩子爱上阅读”。

王跃平自称是“性情中人”,他的语文课从不按部就班,要讲什么完全随性。岳飞的《满江红》是王跃平眼中的宋词之冠,每一个学生都应该知道,所以《满江红》成了王跃平课堂里的必修课文。不过王跃平在讲课时也不会停留于词本身,而是通过讲述那段历史,再结合自己亲游岳飞古迹的感受,带学生领会岳飞的英豪形象,从而更好地体会词中表达的意境。讲完这些以后,王跃平又会抛出问题:“当初岳飞可否抗命不回而免遭杀身之祸?是否可怜了他才二十岁的英才儿子岳云?”引导学生课后积极思考、讨论,而不是学完就罢。

在王跃平的教学生涯,有件事让他一直难以忘怀。一次家长会后,他收到一名家长的留言。这名家长是一个性格内向的女孩的母亲,她在留言中说,王跃平连续几次叫错女孩的名字,让女孩很难过,感觉老师对自己完全不在意。王跃平惊愕于自己犯了大错却浑然不觉,为了弥补,王跃平开始经常找机会跟女孩说话,还选她做课代表,能更多地和老师交流。后来女孩逐渐变得开朗,中考甚至以695分的优异成绩考上了国家级重点中学。毕业后,孩子的母亲专程来信感谢王跃平,称他为孩子生命中的贵人。不过在王跃平看来,他更应该感谢这位母亲,是她让自己学会关注每一位学生。

教书三十载,王跃平荣誉不少,但他对成绩一向看得不太重,他说:“教师,最好不要有太多的光环在头顶上。光环越多,头脑就越容易发昏,反而教不好书。”在教师这个岗位,王跃平还是更想做一个“性情中人”,毕竟比起那些头衔,能让学生喜欢,才算是真正的好老师。

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