山区小学开展劳动教育课程建设实践活动探究

朱秀云

【摘要】本文阐述了学校通过课程的开发及系列劳动实践活动的实施，探讨山区小学校本课程劳动教育资源应用，从而改变教师的教育观念，促进学生劳动观念的转变，提升学生的劳动技能，扩大学校劳动教育的外延，最終实现学生德智体美劳全面发展，实现学校劳动教育的特色形成。

【关键词】校本课程;开发劳动教育实践;劳动教育特色

课程建设是劳动教育实施的核心所在，是学校开展劳动教育的中心任务。劳动教养是最好的劳动教养方式。通过开展校园劳动、家务劳动、校外劳动、主题劳动比赛等形式，从多种角度将劳动教育落到实处，引导学生在劳动中体验、感悟道德境界，提高分析判断能力，培养学生的劳动意识、生活能力，感受劳动的快乐与美好，树立正确的劳动观、价值观和人生观，促进学生德智体美劳全面发展。

一、家务劳动与家庭责任感相融合

家务劳动是学生成长过程中不可缺少的重要环节，是提高学生自身素质、充分发挥学生知识技能、服务社会的重要渠道。它是第一课堂教育的有效延伸，是培养责任感的完美时机。据有关统计，中国儿童每天的家务劳动时间为0.2小时。一个没有经历过家务劳动的学生，怎么能理解父母的辛勤劳动呢？为了真正让学生履行责任，培养学生的责任感，学校以每天布置家庭作业的形式让学生将课堂上学到的知识应用于实践之中，要求学生在家中进行整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗袜子、擦鞋子等家务劳动。……