初中语文长文短教策略分析

邱萍

当前初中语文课标对学生的要求与语文教学相距甚远，初中语文教学中，在规定课时内无法完成课文内容详细讲解，初中生要进行大量课外阅读，长文短教是解决语文课时少教学内容多的有效方法。面对教学费时费力的长文，长文短教法成为语文教师处理长文教学的风向标。语文教学研究中对长文短教界定模糊，长文短教是整体层面的教学模式，需要深入研究长文短教教学策略，更好地提高语文教学效率。

一、初中语文长文短教刍论

语文是母语学科，语文教学中对长文短教研究较多，对其概念界定模糊导致影响教学质量。学者与教育工作者对长文短教有不同的观点。长文短教是课文篇幅长与教学时间短矛盾的产物，长文短教本质是教材处理艺术化手段。初中语文教学中长文短教是提高课堂教学效率的有效途径，促使语文教师与学生共同成长。教师准确理解实践长文短教能达到课标要求，提高自身语文素养。通过长文短教尊重学生主体性，有助于提高学生的阅读能力。

初中学生的阅读能力体现为理解文本表达的思想情感，整体把握文本内容要点。教师要教给学生解读方法，如用文本信息还原作者情感等。初中语文阅读教学长文短教有利于激发学生独立阅读的兴趣，减轻学生的学习负担。长文短教可以提高学生的课文解读能力，激发学生的阅读兴趣；长文短教可以唤醒学生对长文中未知情感的好奇，隐晦内涵的追问，提高学生的解读能力。……