小学数学研究型课堂中学具有效运用的策略探究

张宝春

摘 要：随着国内教育事业的不断发展，国内的教学理念和教学模式也在发生一些改变，小学教育中现如今出现并已经得到充足发展的研究型课堂正是新教学形式的一大尝试，与传统的教学课堂不同，研究型课堂更着重于培养学生的创新思维，并且在对学生的引导过程中会积极运用一些新型的教学方法，例如学具就是目前非常常见的一种课堂教学工具，文章就学具在小学数学研究型课堂中如何有效运用进行策略探究。

关键词：小学数学;研究型课堂;学具;有效运用

一、 引言

现如今的小学课堂教育以及教师的工作方式受到社会各界的关注，而小学数学作为培养学生逻辑思维及数理能力的一门学科，在学生的学习过程中显得尤为重要。但是在传统的小学数学课堂教育中教学模式单一，大多数情况下都是教师通过板书的方式对书本知识进行简单的传授，这一教学模式无法积极地调动学生的发散思维，不利于形成良好的课堂效果。因此，如果能在课堂中有效地运用“学具”这一教学工具，那么必定能够在一定程度上使课堂的教学效率得到提高。

二、 研究型课堂的含义

所谓研究型课堂，指的是与传统课堂教学相比，更加注重培养学生的数学思维能力，而不是进行简单的说理的一种课堂模式。研究型课堂更强调让学生进行自主分析和讨论，而教师在课堂上则会弱化自己的主体地位对学生进行适当的引导，但这种教学方式的前提是教师在课堂上已经完成了基本的教学任务并且实现了自己的教学目的。……