基于文本解读的初中英语读写教学设计研究

【摘要】读和写是英语语言能力的重要组成部分，能够帮助学生理解和表达意义，是构成英语学科核心素养的基础要素。通过充分解读文本、创设真实任务、设计梯级问题，并合理搭建支架、在读后设置真实情境进行写作训练来将阅读教学与写作教学相互融合，不失为一种有效提高学生写作能力的好方法。基于文本解读的初中英语读写课能够引导学生注重挖掘文本的内涵，发展思維能力，享受语言输入和输出的成就感，真正做到以读为本，有效促进学生英语学科核心素养的形成与发展。

【关键词】文本解读;阅读;写作;读写课

【作者简介】王小烨，浙江省余姚市陆埠镇初级中学。

一、引言

读和写是英语语言能力的重要组成部分，能够帮助学生理解和表达意义，是构成英语学科核心素养的基础要素，教师可以通过利用阅读教材，以读为本，将阅读教学与写作教学相融合。在充分进行文本解读后，学生会将文本内容与自己的已有认知相关联。在此基础上，教师及时创设写作情境，并为学生提供一些写作支架。学生通过仿写、缩写、扩写、续写等不同方式进行当堂写作训练，将自己内心的真实感受或观点表达出来，课后再进行修改润色，以读促写，不失为一种有效提高写作能力的好方法。

二、基于文本解读的读写教学设计分析

在文中，笔者以英语（外研版）八年级Unit2“The weather is fine all year round” Reading and vocabulary——When is the best time to visit the US？为例，探索基于文本解读的初中英语读写教学设计。

1.深度挖掘教材，有效解读文本。……