《财政学》公共物品市场均衡与提供方式的思政教学设计

周伟

摘 要：私人物品的市场均衡随处可见，但公共物品的市场均衡因诸多现实障碍而难以实现，公共物品的市场均衡和提供方式的理论分析，应结合我国公共物品提供的成功实践，合理嵌入思政育人要素，进行主流价值引领。我国政府通过全员征税、免费提供纯粹公共物品或外部性很强的混合物品，通过象征性收费和管制定价等方式来提供城市公交、地铁、轮渡等公共交通服务和水电气网等民生服务;通过谁使用谁付费的平均成本定价法来建设大型基础设施项目。

关键词：《财政学》;公共物品;市场均衡;课程思政;交叉补贴

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.27.065

在大学经济管理类专业的《财政学》课程中，公共物品的市场均衡与提供方式，是十分重要且联系紧密的两个知识点。笔者在讲授市场失灵这个重要知识点时，把理论与实际相结合，合理地植入了多个案例，并进行了思想政治教育。

1 公共物品与私人物品的市场均衡

一般来说，我国独立学院的经济管理类专业，都是在大三设置《财政学》课程，距离大一时学习《西方经济学（微观部分）》已经有很长的时间，不少同学对相关理论知识难免有遗忘。因此，在论述公共物品的提供方式之前，有必要对公共物品的市场均衡进行讨论。

众所周知，私人物品的市场需求曲线，是将同一市场中的所有个人需求曲线水平相加得到（即在同一价格下，个体数量相加得到社会总需求数量）。举例说明：某水……