群文阅读在初中语文中的应用策略

徐正敏

摘 要：在素质教育的不断发展中，出现了一些新的教学方式，给教学带来了一定的突破。群文阅读就是其中一种较为高效的教学方式。所以，在初中语文教学中，教师应当对群文阅读进行一定的研究，并将之与语文教学进行紧密的结合，让学生在群文阅读中了解语文阅读的丰富性与多样性，并获得语文素养的发展。

关键词：初中语文;群文阅读;应用方式;策略分析

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.048

群文阅读是教师与学生共同围绕一个或者多个主题，选择一组文本，在一定的时间内，通过集体阅读与建构达成共识的多文本阅读教学过程。群文阅读看似简单，但其中包含着很多细节，如果处理不好，很难发挥阅读效果。所以，教师需要对群文阅读进行多方面、多层次的研究，同时还需要对语文教材与《教学大纲》进行详细研究，并考虑到初中生的特点以及本班学生的个性。

一、初中语文群文阅读的现实意义

语文群文阅读，可以提升学生的广泛阅读意识，从阅读范围与深度两个方面对学生的阅读进行优化。

（一）扩展学生阅读范围

群文阅读可以切实扩展学生的阅读范围。具体而言，作为语文教学的主要依据，语文教材中的内容是教学的主要内容，但并不是唯一内容。语文教材中的内容有限，而在以往的教学中，学生的学习多集中在语文教材中，这就造成了学生语文阅读学习的局限性，不利于学生的长远发展。而群文阅读教学可以打破这种局限，让学生在学习教材内容的基础上学到更多的内容。……