初中数学课堂教学中怎样进行有效提问

池迟

摘 要：随着我国的初中课堂改革的不断深入，课堂提问的意义以及作用也被更多的教师所熟知。课堂提问在教学的过程当中是核心，也是教师经常会使用的一种教学的手段。在初中数学课堂教学的过程当中，怎样才能够进行有效提问，是教师需要讨论的问题。基于此，本文首先阐述了初中数学课堂教学中错误的提问方式，然后提出了初中数学课堂教学中有效的提问策略，希望通过本文分析可以为相关工作人员提供参考。

关键词：初中数学;课堂教学;课堂提问;启发式教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.053

课堂提问是数学进行启发式教学的一种重要形式，也是推动课堂教学顺利进行下去的关键，是可以充分调动学生思考以及积极主动获取知识的一种非常重要的手段。教师提问以及设计的艺术水平的高低，对课堂教学的质量以及效率会产生直接影响，所以在进行初中数學课堂教学的过程当中进行有效的提问，也是每位教师必须要追求的目标。

一、初中数学课堂教学中错误的提问方式

（一）重视数量，忽视质量

在初中数学课堂提问的过程当中，最为重要的误区之一就是重视数量而忽视质量。在进行课堂教学的时候，有些教师进行提问的实际效果并不是十分理想，主要是因为提问的目的性不足，致使教师盲目提问，不但会让学生学习积极性受到影响，同时也会使得教学的效率更加低下。有很多教师在课堂上提问的次数高达十几次，甚至更多，提问的问题比较简单，或者过于复杂，这也会使得学生比较缺乏思考的空间以及时间。……