“让学引思”理念在初中语文阅读教学中的实践策略

屠美红

摘 要：阅读教学是初中语文教学的重要任务和目标之一，学生可以借助丰富的阅读资源探索不同的阅读形式和方法，培养阅读理解能力，从而激发学生对文章的阅读兴趣，提升思考能力。“让学引思”理念下的阅读教学可以优化学生的学习方法，培养学生的思想内涵，提升课堂的教学质量，它是对传统阅读教学的一大创新改革。

关键词：让学引思;初中语文;阅读教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.071

初中语文教学具有较强的阶段性，能够帮助学生更深入地学习语文知识，如诗词鉴赏、文言文阅读、名著导读等板块均需要学生进行深入思考，领悟内涵。但实际上很多学生对于此类课程内容并没有很浓厚的兴趣，导致学生阅读兴趣不高，课堂教学没有吸引力。虽然现代教育倡导素质教育理念，但受传统教育思想的影响，很多教学方式仍然无法摆脱应试的模式。从学生的角度来思考，他们并不喜欢用分数来衡量和评价自己。教师在语文阅读教学中应该重视帮助学生提高阅读的兴趣，培养学生积极的心态，使学生能够掌握课堂的主动权，发挥学生的主体作用，充分融入和享受课堂生活。

一、让学生掌握课堂的主动权

传统的语文教学中教师主动传授知识，学生随堂记笔记，整个课堂的时间安排由教师主导，学生只能顺应教师的教学思路，在课堂上没有主动权。“让学引思”理念是以尊重学生的主体地位为根本，激发学生的阅读兴趣，挖掘阅读的动力，并在阅读中锻炼学生的语文思维和思考能力，从而培养学生的语文素养。……