权变理论在改善高校线上教学质量的应用研究

李峰 徐梦迪

摘 要：在互联网时代，线上教学方式在各高校逐渐普及。本文基于费德勒权变理论，从三个维度分析影响线上教学质量的因素，并且针对不同因素提出建议，以此促进线上教学质量的提高。

关键词：权变理论;线上教学;教學情境因素

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.070

如今，越来越多高校针对相应课程采用线上教学模式，线上教学在教学方法上与传统线下教学存在差异。在一定情景下，根据一定的教学方法，会产生良好的教学效果。权变理论探讨了领导情境对领导方式的作用，针对线上教学模式的改善具有指导意义。

1 权变理论—费德勒模型的内涵意义

权变理论认为，领导有效性并不完全取决于其个性特征和某种特定的领导方式，而是取决于领导方式或领导行为是否符合特定的领导环境，不存在一成不变、普遍适用的领导方式。

模型指出，有效的团队绩效取决于以下两个因素的合理匹配：领导风格和领导对情况的掌控水平。领导方式往往是决定一个团队能否成功的关键要素。当一个人选择采用固定不变的领导方式，并且选择以任务为主导，关系型作为领导方式，我们可以采取两种方法进行改革，从而达到目的：一是改变当前情况;二是替换当前领导。费德勒模型提出了领导与情景实现的最佳方案，为了考察当前情景，费德勒提出三个维度，分别是领导-成员关系，任务结构，职位权利。

2 权变理论在改善高校线上教学质量的应用