基于语篇分析理论的高职商务英语写作教学研究

苏晓娜

摘  要：本文利用写作测试的方式，从高职商务教师教学角度，探讨分析语篇分析理论如何引入商务英语写作课程，通过对比分析实验班学生在使用语篇分析知识前后的写作材料，探讨语篇分析理论在高职商务英语写作中的作用，以指导高职学生商务英语写作实践，为进一步研究商务英语写作教学策略奠定基础。

关键词：语篇分析理论;高职商务英语写作;教学策略

中图分类号：H319    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0146-03

随着经济全球化进一步深化，社会市场对于商务英语专业人才提出了更高的要求。2021年颁布的《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》提出高等职业教育专科英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，能通过英语写作完成信息的准确表达和沟通，学以致用，最终实现学生在未来工作状态下的英语书面使用，达到促进工作效能的作用。因此，国内大多数高职院校已将商务英语写作定位为专业核心课程。由于受传统教学思想和教学方法的影响，学生无法摆脱汉语思维模式，教师片面强调语言知识，忽略了对学生语言能力尤其是语篇能力的培养。这就要求教师改变传统教法，从实战性的语篇讲解开始，培养学生的英语书写逻辑思维能力，进而达到规范书写、结构完整，符合商务英语写作表达习惯的目的。

一、语篇分析理论及其应用研究综述

1952年，语篇分析概念由美国结构主义语言学家Harris最早提出。20世纪中叶，语言学家们将语篇分析研究拓展到各种角度进行广泛探索。……