基于生活体验的幼儿园社会教育

摘要：幼儿教育中包含着多个部分，社会教育是幼儿教育中最重要的一个部分，该部分能够推动幼儿增强社会认知、提升社会情感，促进幼儿更好地应对生活，获得长远性发展。但是，如何开展社会教育、增强社会教育的效率性，是当下教师不得不思考的一个课题。为此，笔者将根据幼儿的个性、特点，从生活着手，设计教学手段，为幼儿提供丰富的生活体验机会，并更好地展开教学，提高生活体验教学效果，以更好地渗透社会教育，有效推动幼儿的发展。

关键词：幼儿;社会教育;生活体验;教学策略

比起简单的理论知识的讲解，真实的体验更能够帮助幼儿加深对相关知识的认知，推动幼儿的发展。此外，社会教育与其他的教育内容不同，该教育内容贴近幼儿的生活，主要丰富幼儿的认知，增强幼儿的生活能力。幼儿教师在展开社会教育时，自然需要将自身的教学手段与生活紧紧贴合，从生活体验着手，更好地展开教学，促使幼儿在体验中更好地了解社会教育，增强幼儿的学习效果。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，从以下三个方面着手，对基于生活体验的幼儿园社会教育进行分析和探讨，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

一、创设情境，展开社会教育

情境教学法主要重视的是情境的创设，能够推动幼儿在情境中，更好地感受知识。幼儿教师在教学时，自然需要对情境教学法进行深入分析和探讨，打造出生动的情境，推动幼儿更好地进入到情境中，让幼儿更好的接收社会教育，从而推动幼儿的发展。

如，为了帮助幼儿更好地了解祖国，笔者会开展名为“认识中国 了解中国”的实践活动。在实践活动中，笔者会装扮幼儿所在的教室，在教室内张贴展现与长城、圆明园、故宫等名胜古迹相关的图片资源，以营造出良好的情境，激发幼儿的好奇心。幼儿会主动观看这些图片，并进行询问，此时笔者会进行认真解答，更好地展开社会教育，帮助幼儿了解祖国。当然，在此过程中，笔者还会主动展现出祖國各地的特色小吃，引导幼儿品尝，并在幼儿品尝的过程中，向幼儿说一说中国各地的特色文化，促使幼儿加深对祖国各地文化的了解，丰富幼儿的社会认知。此外，笔者也会借助信息资源展示的方式，帮助幼儿借助生动的画面和声音认识到美丽的祖国，感受祖国的魅力。

二、抓住契机，渗透社会知识

要想更好地展开社会教育，幼儿教师就有必要抓住每个契机，从幼儿的实际生活、学习中，挖掘出适合进行社会教育的内容，及时地渗透社会知识，推进幼儿在不知不觉中汲取社会知识，从而增强幼儿的学习效率，提高幼儿的学习能力。

如，在课余时间，很多幼儿喜欢玩游戏，其中不乏一些团体性的幼儿，需要幼儿积极配合小伙伴完成。借此契机，笔者便会向幼儿渗透合作教育，帮助幼儿形成合作意识，能够积极配合组内的成员，展开合作，以提高合作的效率。如，幼儿在日常生活中经常与小伙伴相处，难免会与小伙伴产生摩擦。应对幼儿所出现的摩擦，笔者会及时的了解产生问题的原因，并展开对幼儿的教育，帮助幼儿更好地处理这些小摩擦，促使幼儿静下心来认真地讲道理，寻找解决该问题的有效方法。如，在幼儿的一日生活中，笔者还会特别关注幼儿的言行举止，但凡幼儿的言行举止违背了社会行为规范，便会即使地给与提醒和教育，促使幼儿不乱扔垃圾、遵守班级纪律、节约粮食、爱护公共财务、保护植物等等。这样的教育形式，便能够推动笔者更好地基于幼儿的生活，展开社会教育，增强教育的效率。

三、优化评价，促进幼儿发展

在幼儿教育中，评价是最为关键的一个环节，该环节能够促进幼儿的发展。幼儿教师在展开教育时，自然需要深入关注和了解评价这个环节，优化评价的方式，促使幼儿在接收评价的过程中，获得较好的发展。

处在发展阶段的幼儿，不知自身的言行举止是好是坏，缺乏良好的明辨十分的能力，此时教师便需要多多展开评价，在评价中渗透社会教育，促使幼儿建立正确的意识，收到良好的鼓励，让自身的言行举止更符合行为规范。如，倘若幼儿在日常生活中，能够认真倾听小伙伴所说的话，在尊重他人、理解他人的情况下，积极与他人进行沟通和交流，此时笔者便会及时地展开对幼儿地鼓励式地评价，促使幼儿在接收到这样的评价指引下，获得较好的发展。当然，在平时，笔者也会鼓励幼儿就自身在生活中地言行举止进行自我评价，帮助幼儿在自我评价中，认识到自己所存在的不足，不断优化自身的言行举止。当然，笔者也会重视评价的方式，会采用先鼓励再提建议的手段，对幼儿进行评价，帮助幼儿更好地接纳自己所存在的不足，促进自身的发展。

综上，对幼儿来讲，社会知识的学习尤为重要。幼儿教师在进行幼儿教育时，自然需要多多关注社会教育，并通过引导幼儿进行生活体验的方式，优化社会教育的方式，推动幼儿在真实的生活情境中，更好地感受社会知识，促进幼儿能够抓住每个感受社会知识的细节，并使得幼儿加深对社会知识的认识，促使自身获得较好的发展。

参考文献：

[1]倪娜.基于生活体验的幼儿园社会教育现状与对策研究[J].商业故事，2018（07）：4+6.

[2]孙佳文. 基于生活体验的幼儿园社会教育现状与对策研究[D].山东师范大学，2015.

福建省福州市仓山区马榕幼儿园 李燕玲