微课在高中物理教学中的实施与探讨

王锐

【摘    要】随着现代教育技术的发展，微课以“微型”为主要特点渐渐成为一种重要的教学手段出现在教学的过程中。微课具有时长短、针对性强、内容灵活等特点，能够很好地适应高中物理的教学。将微课应用于高中物理教学，能够弥补传统课堂教学的缺点，帮助学生解决学习难点，提升学习效率。本文就微课在高中物理教学中的实施展开讨论，从不同角度论述微课在高中物理教学中的应用，为微课的应用范围拓展提供建议，希望能将微课广泛应用于高中物理教学中。

【关键词】微课  高中物理  微课教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.036

高中物理知识点繁多、综合性强、逻辑紧密，在高中阶段的课程中占比多，也是许多学生感到学习困难的原因。物理更像是一门技能，高中物理教学不能照搬教材，要将其应用于实际，仅仅局限于教材是不能教好和学好物理知识的。微课作为一种新兴的教学手段，有其特有的优点。越来越多的高中物理教师将微课应用于日常教学，微课的应用可以帮助教师更好地进行物理教学，将书本的知识转化成直观的微型课程，引导学生从教材出发进行自主探究，锻炼学生的思维能力，提升学生的科学素养。

一、微课的发展历程

微课是指微型的教学视频，是网络教学的一种呈现方式。微课从21世纪初开始发展，我国于2011年开始提出将微课应用于教学。微课时长一般少于10分钟，内容具有针对性。现如今微课类别较多，包括学科知识点、习题讲解、疑难解答、实验操作等。……