刍议中学地理教学中学生创新能力的培养

张巧丽

摘要：创新型人才是社会所需，是社会经济持续发展的支撑。在中学阶段培养学生的创新能力，能够培养他们良好的学习品质，为日后的学习和技能提升打下坚实的基础。中学地理实际教学过程中，要尊重学生的个体差异，强调学生的全面综合发展，培养学生的创新和探究能力，从而提高学习积极性。以教学经验为基础，提出几点中学地理教學创新能力的培养建议。

关键词：中学地理;创新能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-086

中学地理是中学时期一项基础的课程，也是探索人类生活的地理环境与人类环境联系的一门整体性较强的学科。在进行中学地理的教学时培育学生自身的创新能力，已然变成中学地理完成素质教育任务的重要环节。因此怎样转变以往的课上教学结构，主动的在教学期间培育学生自身的创新能力？笔者就多年教学经验，针对于此展开相应的实践和探索。

一、激起学生自身的创新兴趣

俗话说，兴趣是学习中最好的老师，同时其也是创新的驱动力。著名学家曾经说过：所有成功的工作都务必要有一定的兴趣作为主要的先决条件，因此兴趣就是学习中最好的老师。现阶段心理学也提出，拥有轻松且乐观的心情，是思维海洋之中极具生命的激流，但愁眉苦脸、萎靡不振的苦闷心情就会在很大程度上限制人的思维。唯有在一个学生对于相关事物产生兴趣时，其也会对其产生很强的好奇心，更加乐观且自主的探究这个事件所包含奥秘。……