幼儿亲子游戏的设计与指导路径探寻

刘静 李露

摘要：随着幼儿教育的发展，越来越多的学校会举行亲子活动，促进亲子之间的感情与互动，以亲子活动这种方式，助力幼儿园的教育发展。但是，不同的办学水平所引发的的幼儿的表现也是不同的，从实际发展来看，幼儿园亲子游戏活动的过程中，依然会存在重形式，轻过程的问题，导致幼儿在发展的过程中，游戏的主体地位未能够得到充分的体现，所以使得亲子活动的开展，在取得一系列成绩的情况下，尚且存在一些不足和问题。

关键词：幼儿;亲子游戏;设计与指导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-268

引言

为了增进亲子之间的教育与发展，实现共同培育的目的，增强班级集体凝聚力，幼儿园在办学的过程中，需要遵循一定的发展规律，对幼儿进行亲子活动与教育，从而充分的调动幼儿参与学习与活动的积极性。

一、亲子活动的必要性

父母在亲子发展的过程中，会伴随一系列的问题，有优势也有不足。因此，本着对幼儿身心和谐发展的角度来看，不仅仅要在幼儿教育中，渗透家庭教育，还需要在幼儿的学校教育中，融合亲子活动，实现两者的相辅相成。对于幼儿而言，自身在离开父母之后，前往幼儿园学习，虽然幼儿园的时光比较快乐，但有部分幼儿因过度与父母分离导致出现，对父母思念，甚至是父母的陪伴时间不足等问题。因此，在面对家校沟通环节，家长有必要知道幼儿在学校的适应能力和发展情况。而幼儿园也有必要组织相应的亲子活动，促进幼儿与父母之间的沟通与互动，实现幼儿化教育参与、互动、沟通、发展的同步进行。……