初中社会课教学如何发挥学生的主体作用

叶晓红

摘要：社会课要求教师在教授学生理论知识的同时，让学生了解社会、接触社会，尽早熟悉社会。课程以学生的主动参与为主，教师只需在旁进行引导。文章对如何最大限度地让学生发挥主体性进行了初步探索与分析，希望对广大教师有所帮助。

关键词：初中社会课;学生主体性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-326

在社会课教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动参与学习，由被动“听”转变为主动“做”，主动接受、吸纳社会学科知识，培养学生适应社会、融入社会的本领。

一、转变传统教学思想观念

传统教学模式在教师心中根深蒂固，教师觉得教与学就是讲与听的关系。于是他们就照本宣科，一直采用传统的教学模式，一股脑把知识全部释放出来，试图把它们都装进学生的脑袋里。这样的情况下，学生已经不是学生了，只是一个盛装知识的容器。所以在初中社会课教学中，教师要学会转变思想观念，有效发挥学生的主体性。

1.教师主导地位

教师居于主导地位，扮演引导者、组织者的角色。教师要明确自己的主导作用，在课堂中放宽对学生思维的管理，相信学生拥有无限的想象能力和思维能力，引领学生积极主动发散思维，让他们自己探索，发掘知识内容的深度和广度，真正融入课堂。例如，对于老人跌倒该不该扶的问题，教师不能先用案例讲课，可以先向学生提问：如果是你，你会扶吗？……