刍议长方形、正方形周长与面积的教学

竺盈洁

摘要：本文对小学数学中长方形、正方形周长与面积的教学进行了论述，仅供参考。

关键词：小学数学;长方形;正方形;周长;面积;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-423

要提高长方形、正方形周长与面积的教学效果，关键在于从学生的实际出发，帮助学生建立起正确的概念。下面想就这一问题谈谈我们的粗浅的看法。

1.关于长方形和正方形的认识

在帮助学生建立长方形和正方形概念时，要让学生对它的各自的太质特征有一具体的完整的认识。因为正方形是长方形的一种特殊形式，长方形所有的特征，正方形都具备，所以，一般总是让学生先认识长方形。

首先要让学生观察各种具有长方形特征的实物表面的形状，使学生对长方形有一定程度的感性认识，然后按照教材中的要求，让学生动手去数一数、量一量、比一比课桌面、书本面的边和角，让他们从自己的实践活动中，逐步感知长方形的特征：（1）都有四条边和四个角;（2）对边的长度相等，四个角都是直角。在此基础上再逐步抽象出几何图形，概括出图形的本质特征，由感性上升到理性。

教师在讲解“长”和“宽”的概念时，一定要让学生明确地认识到通常把长方形长边的长叫做“长”，短边的长叫做‘宽气强调了这一点，才能明确地建立起“长”和“宽”的长度概念。

学生对长方形以及长、宽的概念有了明確的认识以后，再通过课文后各道习题的练习，来加深对长方形形状和特征的认识。……