探索高职英语教学中的感恩教育

【摘要】感恩教育是社会主体道德的重要体现，也是重要的思政元素。高等职业院校三全育人的目标要求各门课同向而行，将立德树人作为教育的根本任务，高职英语课堂的思政育人功能需要将正确引导学生价值观的感恩教育有机地融入其中，本文笔者从感恩教育的内涵意义以及高职英语课堂教学中感恩教育的缺失现状的分析出发，重点分析了缺失的原因，提供了有效植入感恩教育的对策和具体实施方法，为高职英语课堂开展感恩教育提供了实现路径。

【关键词】高职英语;感恩教育;探索

【作者简介】陶然（1987-），女，安徽銅陵人，绵阳职业技术学院人文科学系，讲师，研究方向：英语教育、英汉互译。

【基金项目】2019年四川省社会科学规划项目“基于地方文化资源的高职外语‘课程思政建设与研究”（课题编号：SC19WY038）;2019年四川省高等学校省级“课程思政”示范课程;2020年四川省高等学校省级“课程思政”示范教学团队。

一、引言

感恩、知恩图报是中华民族的传统美德，也是社会道德品质的重要体现，是极其重要的思想政治教育元素，在全面提升学生理论联系实践能力的要求下，高校尤其是高等职业院校高的人才培养，不能仅仅追求高质量的就业、多功能的人才的培养，而忽视文化的熏陶和价值的导入。高等职业院校在培养社会需要的高等技术人才的同时，也不能忘记对学生社会公德、职业道德、家庭美德以及个人品德等方面的培养。习近平总书记在高校思想政治工作会议上明确指出，高校的各门功课都应该具备育人的功能，由思政课程转变为课程思政，各门课同向而行，这就要求高职英语的教学中，也要融入正确引导学生价值观的内容，感恩教育就是社会主义核心价值观的重要体现，因此，对高职英语教学中感恩教育这一模式的探索与研究刻不容缓。

二、 感恩教育内涵及其问题

感恩一词是一个舶来语，牛津词典上的翻译是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”，而在我国，最早在三国志中也有所提及，虽然这一词语是引进的，但是其中的品德是一直流传千古的，从很多古语中也能够体会到，例如李白的“横戈从百战，直为衔恩甚”“令人惭漂母，三谢不能餐”，元稹的“惟将终夜常开眼，报答平生未展眉”等等，总之感恩一词是弘扬中国优秀文化传统的高尚品德，也是对身边的一切心怀感激之心的要求，更是构建社会主义精神文明建设的重要组成部分。但是在当下经济高速发展的时代，尤其是人民的生活日渐富足，接受的文化越来越多元的条件下，高等职业院校在对于学生的感恩意识和责任意识的教育上则有所缺失。

1. 高职英语教学之中，感恩题材较少。因为高职英语教育主要是为了提高职场英语交际能力，所以在教材内容的选择上，多为职场环境下的交际文本，因此很难做到在英语教学的过程中潜移默化地进行感恩教育。在没有合适的教学情境下，强行引导学生道德和价值观的感恩教具的融入，有时甚至会适得其反，导致学生产生抵触情绪，认为是在应付上级的授课要求，从而无法切实起到感恩意识的培养的目的。

2. 高职院校之中，关于感恩教育的第二课堂举办不足。由于高职院校重视学生技能培养的特殊性，师生都只把学校当作专业学习和技能提升的地方，学校的第二课堂活动集中在就业招聘，技能考核或者娱乐活动，丧失了感恩教育培养的最佳场所和时期，从而导致思想政治教育活动让学生失去兴趣。

3. 课堂教学单调，感恩教育生硬。大多数高职学校，对英语这种需要将英语转化为中文再进行理解的学科，进行感恩教育的时候就会显得很刻意和生硬，如果没有调动学生的主动学习的积极性，没有起到以情动情的效果，反而会耽误正常的课程进度，导致学生产生排斥心理。

4. 高职英语教育过程之中会受到多元文化的冲击。语言是文化的载体，英语语言的教学不可避免地带有英语国家的文化特征，因此就不可避免地会涉及地不同国家的文化冲击，尤其在大数据时代背景下，学生对于信息的获取简单而粗暴，缺乏辨别能力，就会导致对社会比较冷漠，盲目攀比，没有集体意识，甚至嫌弃最应该感恩的人。

三、 高职英语教学中感恩教学的有效措施

1. 整合教学内容，运用新兴教学手段。优秀传统文化的底蕴有着极其深刻的价值导向，而这种价值导向一旦在学生心中形成就会成为他们心中的一盏明灯，而要在高职英语教学中达到这种目的，就需要重新整合教学内容，丰富教学手段，需要英语教学和感恩教育交叉进行，融合发展。例如，在课堂上可以多选择有感恩教育且有深度的文章，然后摘抄其中的语句或者台词，让学生们现场演绎，一方面锻炼了学生的英语技巧，另一方面也在感恩主题之中了解到更多人生哲理以及自我反思，同时，感恩类的文章其中也会充满各种关于感恩感谢的表达方式，形成语言教学“1+1>2”的效果。又如，在下课时学生跟教师说“thank you”，老师如果用汉语回答就是“这是我应该做的”，用英语直接翻译就是“lt is my duty”，但是这恰恰显得很功利，让学生感觉老师只是在上班，但是如果说“lt's my pleasure”就会给人一种相互感激的状态，正是通过这种中文与英文之间的“博弈”，就会让学生在提升英语表达能力的同时也学会了合理地表达感恩。

2. 紧跟时代发展，开发新教育资源。文化，虽然内核不变，但是形式在时代的长河中是在不断更改的，在古代，对父母的恩就是无条件听从父母的，但是在今日要弘扬传统美德，既要顺应时代的潮流，也要有强烈的吸引力和感染力，要贴近生活才能感化学生。因此，在教学资源的开发上，需要选择多元化的价值背景，让学生看到不同国家的传统文化，吐故纳新，去其糟粕取其精华。要选择热门话题点，新闻，中外重要媒体的阅读素材，重要领导人的发言等等，要有代表性和内涵，也要紧紧围绕感恩的主题。教师也要将其内容进行整合，可以让学生一起参与补充材料，一方面，可以提升学生语言综合应用能力，另一方面，在这些有教育意义的学术探讨之中也增强了学生爱国情怀、历史情怀、文化自信等。感恩，不仅是对家庭、对朋友，我们还要感恩国家、感恩历史，所以即使在英语这种多元文化学习的过程之中也要不断强调感恩之心，运用多种教育资源来培养一个有血有肉的社会好青年。

3. 精心组织课堂教学，做好感恩教育的自然引入。不管是知识的传授，还是价值的导入，对于互動性较强，语言表达频繁的高职英语课程来说，组织课堂上的学生互动，让感恩教育更加自然地融入其中也不失为一种合理的方法，只有让学生亲自体验真实的内容，才能领悟其中的真情实感，这种感恩的优秀品质才会真正地变为他一生的精神财富，在之后的生活之中无论遇到什么事情都会坦然面对。要发掘学生的感恩之心就需要以情动情，其中一个先决条件便是互动，只有面对面、心与心的交流之后，这种教育模式才能真正地发挥作用，并且赋予学生较强的换位思考的能力，要组织好这种活动要掌握几个步骤，首先，要将真实的事例带入课堂，例如父母养老问题等常见的话题，这样更能调动师生互动的兴趣和热情，话题也更具有带入感，这种带入感就会将他们自己放在案例的场景之中，感同身受的过程中就无形接纳了这种感恩教育;其次，在引入合适的案例之后，就需要将学生组织及调动起来，通过各种形式沟通交流，例如，小组协作解决问题或者通过辩论博弈的方式来探讨问题，这些都是很好的课堂互动的方式，显性的问题讨论可以提高学生的综合应用英语的能力，隐性的内在感恩教育会让学生在今后真实面临这些问题的时候能够回溯到当初辩论的原点及，更好地约束自己;最后，这种课堂互动的开展方式还可以更加多元化，随着“互联网+”时代的到来，教学的空间绝不仅仅在局限于课堂之上，手机、电脑都可以发起话题的讨论，甚至可以开展不同学院之间、不同学校之间的辩论活动，以引发学生的批判性思维。例如，武汉每年都会有法学的模拟法庭，包括武大在内的多所高校都会参与进行辩论，高职英语教学中的感恩教育也可以采用这种方式进行;又或者可以采用较轻松的方式，感恩英文歌曲互动表演，歌曲歌词和背景讨论，制作PPT进行英文版的社会现实问题进行批判，探讨学生应该如何去感恩父母、感恩社会，拍摄小视频进行校园随机访谈等多种形式，课堂空间的无限扩展使得教育拥有了无限的可能性，精心选择的教学内容和丰富的教学手段才能实现高职英语感恩教育的内核。

4. 理论联系实际，组织形式丰富的第二课堂，增强社会实践。关于感恩教育，其实只要是触及学生内心的真情实感，找到了他们的精神需要，就自然而然地会引发学生内心的共鸣，从而形成一种价值的导向，并且对他们的人生起到重要作用，除了在课堂上的感恩教育的多样化，同时也可以开展更加丰富的课外活动，深化学生的感性认识，提升价值的引导。感恩教育最后的结果是为了让学生成为一个有着感恩之心的人，而课外活动的方式正好可以检验这种教育的成果，让外在的教育成为学生内在的品德。学校可以利用各种节日举行感恩活动，五一劳动节，八一建军节等都是弘扬这些美德的好时机，感恩主题活动的设计，让学生体验帮助他人获得的自我价值的体现，同时也会得到被社会认同的快乐，让学生在付出的过程之中反而能够体会到感恩带来的快乐。

对于高职学生而言，尤其在目前这个追逐功利的社会环境下，不能忽视最基本的感恩教育，将感恩教育下沉到学生最基本的生活环境之中去，并且将其记录在学生的档案之中，也不失为对学生的一种奖励，在寒暑假，或者在假期做过的感恩实践都可以为学生给予相应的表扬和赞许，用最直接的成绩考核来激发学生的动力，同时通过这种方式让他们持续地进行有助于社会的事业，并且一步步提升自己的思想，也可以达到感恩教育的目的。

四、 结语

高职院校各门课程同向而行，为培养社会需要的高素质技能型人才的目标要求高职英语的课堂教学中必须要融入感恩教育，高职英语课程的定位应该要着眼于现实、立足于当下、与时俱进地对学生进行感恩教育，不管是从教育目的、教育资源，还是教学手段都要充分发挥引领作用和带动作用，培养学生心怀高尚情操和职业精神步入社会之中，让感恩教育效果最大化，促进学生自我进步，从而带动社会进步，感恩教育为培养我国下一代人才的优秀思想品德具有重要意义，高职英语课堂要种好责任田，守好责任渠，千方百计为社会培养人才尽责，也为进一步构建和谐社会，推动中华民族的伟大复兴而努力发光。

参考文献：

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