“读思言”教学模式在初中英语阅读课堂中的应用研究

【摘要】在现今全球化的时代，英语作为一门通用语言逐渐成为现代人必备的一项技能。英语阅读是初中英语课程的主要部分，也是最容易失分的部分。初中生刚接触长篇阅读，需要快速地掌握好英语阅读的技巧，是英语能力提升的关键时刻，所以良好的教学方法是初中生提升英语能力的关键。

【关键词】初中英语;阅读课堂;“读思言”教学模式

【作者简介】黄秀英（1977.12-），女，汉族，福建南平人，福建泉州晋江第一中学，本科，研究方向：初中英语教育教学。

引言

初中英语教学普遍存在浅显教学的现象，“读思言”教学模式是黄远振教授提出的一种深入阅读的教学模式，通过这种教学模式可以让学生理解更深层次的初中英语阅读，有效地改善初中英语阅读教学的现状。

一、初中英语阅读教学的现状

英语是最常用的一门国际语言，随着重视程度越来越高，英语教学也渐渐被提出了更高的要求。尤其是英语的阅读教学，因为阅读教学在英语中的分数占比是最大的，再加之学习起来有难度，需要掌握的知识和解题技巧很多，所以一直备受重视。但是部分教师对英语阅读的教学是存在问题的，阅读教学不深入、分析不到位、不能挖掘课文中的引申意，更不能让学生从根本上掌握英语阅读的技巧。初中英语阅读教学中，这样的浅显教学现象一直存在。

如今，“读思言”教学模式的提出，给了英语阅读教学更大的可能性。教学一直在不断的改革，更新教学方法和教学策略，利用“读思言”的教学模式进行初中英语阅读教学的策略在现今具有重大意义和研究价值。……