高中英语课堂中“六何”提问模式的实践运用

【摘要】课堂提问是十分常见的教学方法，教师可以通过提问了解学生的理解情况，学生可以通过提问进一步夯实学习基础。“六何”提问模式是提升学生学习效果的有效方案。本文提出结合“是何”强化学生英语基础认知能力、结合“如何”组织开展英语探究活动、结合“为何”培养学生较强逻辑思维等多项措施，并对高中英语课堂中“六何”提问模式的实践运用策略进行分析。

【关键词】高中英语;六何提问;实践运用

【作者简介】李菊红，甘肃省临夏回民中学。

【基金项目】本文系甘肃省“十三五”规划2020年度一般课题“高中英语课堂中‘六何提问模式的实践运用研究”（课题立项号：GS【2020】GHB2397）的研究成果。

前言

为了强化英语教学效果，提升英语教学效率，教师在开展英语课堂教学活动期间，可以运用“六何”提问模式，发展学生的综合素质水平，使学生通过教师的提问，逐渐掌握英语知识，同时培养学生的思维能力与探究能力，使学生在针对问题的不断学习与探究中形成完善的英语学习体系，达到较强的学习效果。

一、结合“是何”强化学生英语基础认知能力

基础知识是学生在学习英语知识过程中的重点内容，同时是发展学生拓展与延伸能力的基础元素所在，强化学生的英语基础能力一直是教师非常注重的教育方向。为了进一步提升学生的英语基础能力，夯实学生的英语基础知识，教师可以结合“六何”提问模式中的“是何”环节对学生展开教学活动，使学生进一步掌握英语基础知识，加强记忆与理解能力，使学生对英语学习产生较强的兴趣和学习积极性，进而达到良好的学习效果。……