低年级语文识字教学难题及对策

徐开伟

作为一名一线的小学语文老师，在我几年的教学经历中，我深深地认识到：对于低年级来说，识字能力是一项很大的难题， 但识字能力的提升对于学习能力的提升有很大的帮助。众所周知， 对于刚刚进入小学开始学习的学生来说，第一个要掌握的能力， 便是识字能力。识字能力基础的培养不仅仅在于学校，更在于家庭之中、社会之中。

在我教过的众多学生中，有很多学生，他们在进入小学开始学习之前就有良好的家庭教育，识字基础较好，进入小学后也能较快适应集体的学习进度，探索出适合自身的学习模式。也有很多学生，他们在进入小学开始学习之后，并不能很好地适应学校的学习进度，也不能及时找到适合自身的学习方法，识字基础更是较为薄弱。对于这样的学生来说，他们自己找不到合适的学习方法，也会让教师比较头痛。但是身为一名小学教师，我深深地知道：无论是教育，还是课堂，都应该以学生为本位，以学生为出发点，在教育的过程中，要更多的关注学生的状态，所有的教学难题的解决，都应该以学生为本体来解决难题。

比如：我曾经遇到过这样的一个学生，他刚刚进入到小学，融入不进班集体之中，对于学习也没有很大的兴趣，识字能力更是极差的，上课也不会听讲，下课的课后作业也不会按时完成。这种学生往往是老师眼中的“刺头”，是很让人头疼的学生。但是我们更需要换位思考，如果我们是刚刚进入小学的学生，不能融入集体之中，就不会对学习，对班集体产生很大的兴趣。……