新形势下对发展我国全球卫生教育的探讨

侯建林，廖凯举，李吉云，张 蕾，于 晨，王维民

（1.北京大学医学教育研究所∕全国医学教育发展中心，北京100083；2.北京大学基础医学院，北京100083；3.北京大学医学部国际合作处，北京100083；4.北京大学医学部，北京100083）

2019年底以来，新型冠状病毒肺炎的爆发与流行对于我国和全球健康产生了极大威胁，成为国际关注的突发公共卫生事件，彰显了当今时代建设人类健康命运共同体和加强全球卫生治理的重要性与迫切性。在更为广泛的意义上，人员、知识、信息、病原体、动物、食品和技术的流动随着全球化进程的加速而越来越无国界，病原体有可能会在几天之内传播到全世界，对亿万人的生活乃至生命产生威胁，跨越国家物理界限或受到全球政治和经济影响的健康问题更加复杂而难以处理。健康问题不再是某一个国家自己的问题，而是全球性问题，因此全球卫生日益受到关注与重视[1]。

在全球化时代，迫切需要具备全球化视野和跨学科综合知识，能够应对全球卫生挑战的医学人才。由多国知名学者组成的21世纪全球医学教育专家委员会呼吁，要用全球化视野看待医学教育，提倡多学科合作并关注更为广泛的健康决定因素，在设计医学教育时要更具有宏观和全球性观角，以培养具备全球健康能力的医学人才[2]。在世界各地，人们对全球卫生教育的兴趣在过去十年中迅速增长，开展全球卫生教育成为国际医学教育的发展趋势。

一、全球卫生的定义与内涵

作为一门学科，全球卫生（global health）经过几十年的发展已有一定的成功经验。……