公共英语多模态教学中基于QQ群的远程学习者学习行为与需求分析研究
——以“管理英语3”课程为例

王建春，李 芳，李 琼

（甘肃广播电视大学 人文社科学院，甘肃 兰州 730030）

一、多模态教学试点情况

根据《关于国家开放大学公共英语课程多模态教学改革试点的通知》（国开教〔2018〕2号）的相关要求，甘肃开放大学于2018年春季学期参与了这项试点改革，并取得了初步成效。为了坚持以现代教育思想和学习理论为指导，以课程教学模式改革存在的问题为导向，以培养学生远程自主学习能力为根本，以信息技术与教育教学深度融合为目标，以不断提升基于课程的教学支持服务水平为关键，学校在公共英语系列课程中探索和实践了混合学习模式。在传统的教学环境和信息技术并存的大环境下，混合式学习是顺应时代潮流应运而生的产物。它既继承了传统课堂的优点又兼顾了网络课堂的优势，通过线上线下多个模块的组合产生了新的教学方法，提高了学生的综合能力[1]。

本次试点工作小组以““管理英语3””“理工英语3”“人文英语3”的48名学生作为试点对象。在一学期的试点工作结束时，由于个人的一些主观原因，每门课程均流失了1名学生，因此全程参与项目试点的学生实际有45人。本研究以“管理英语3”课程为例，共有27人参加了试点，多以管理类专业为主。

二、QQ群使用情况

随着QQ群功能的完善和多样化，老师可以为学生提供网络化的多媒体学习资源和强交互的个性化教学服务工作[2]。

“管理英语3”课程面授辅导老师创建课程学习群，学生通过扫描二维码加入此QQ群并进行实名制认证。……