关于群文阅读教学的思考

【摘要】培养人的“核心素养”是落实立德树人这一根本任务的重要着力点，阅读是其中的重要方面，但是随着经济的不断发展，生活质量不断提高，生活节奏不断加快，各种智能化电子设备普及水平越来越高，随之产生的负面影响逐渐显现出来：学生的阅读量越来越少，阅读水平也越来越低，碎片化阅读现象越来越严重。群文阅读教学在这种大背景下适时而生。群文阅读教学是近年来在全国新兴的一种全新的语文教学模式，是一种多元形式结合的语文教学模式，旨在解决阅读教学方面所面临的诸多困境，着力提升学生阅读水平，为学生核心素养的提高注入一股新动力。

【关键词】群文阅读;教学议题;课堂設计;原则;意义

【中图分类号】G633               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）25-135-03

【本文著录格式】张新宏.关于群文阅读教学的思考[J].课外语文，2021，20（25）：135-137.

群文阅读教学是指教师在有限的时间内指导学生阅读相关联的多个文本，通过梳理整合、拓展关系、比较异同等，促使学生在阅读“群文”的基础上，知识广度或深度得以拓展，思维认知能力得以提高，情感体悟能力得以深化。

一、关于群文阅读教学的议题

进行群文阅读教学，首先要解决的是教学议题的拟定。议题好比群文阅读教学思想灵魂，它主宰了群文阅读教学课堂设计的思路。由于群文阅读指向学生的高阶思维的培养，所以群文阅读的教学议题与常规的语文课堂教学目标有一定的区别。

首先，群文阅读学习议题拟定的着眼点较常规课堂的教学目标要高。……