合理“补白”

【摘要】本文主要探究了如何在初中语文阅读教学中应用“补白”，旨在通过探究，利用“补白”优化阅读教学质量，从而促进学生阅读素养的提升。文章共分为四部分：第一部分主要从培养全局观念、激发创新思维、促进语感培养、凸显主体地位四个方面分析了“补白”的作用;第二部分主要就初中语文阅读教学的现状进行了分析;第三部分是核心部分，主要就背景补白、情境补白、情节补白、课后补白、题目补白、插图补白六个具体策略进行了分析研究;第四部分是总结部分。

【关键词】“补白”;初中语文;阅读教学;策略

【中图分类号】G633               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）25-132-03

【本文著录格式】韩蓉.合理“补白”——初中语文阅读教学技巧研究[J].课外语文，2021，20（25）：132-134.

所谓“补白”，是指填补文章中的空白，也就是将文章中的隐含之意、未尽之语挖掘出来。《初中语文课程标准》指出，学生是学习的主体，教师在开展初中语文教学时，要爱护学生的好奇心与求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神;无论是教学内容的确定，还是教学方法的选择，都应该有助于自主、合作、探究学习方式的形成。合理“补白”，就是这样一种教学方式，对于促进学生的自主探究、锻炼思维品质有着积极意义。基于此，本文结合教学实践，就在初中语文阅读教学中合理应用“补白”技巧的策略进行了探究。

一、“补白”的作用

为什么要“补白”，“补白”有什么作用呢？本文就以下四点进行了分析。

（一）丰富学习内容，培养全局观念

首先，“补白”有利于丰富学生的学习内容，培养学生的全局观念。……