新课程背景下高中数学教学探究活动的教学设计与实践

汪才军

摘要：数学教师应该在新课程背景下重视营造高水准的知识探究平台，重视通过多种方式对高中生进行创新知识讲解，也需要对教学方式进行灵活运用以强化班级学生的探究能力，这样能提高知识教学的有效性。但是传统的教学方式不能有效指导高中生参与到学科知识的探究中，限制了班级学生的思维逻辑培养效果，需要对课堂教学方式进行创新性的探索。本文分析了数学教师如何在新课程背景下提高课堂教学的有效性，希望能提升课程知识的教学质量。

关键词：新课程标准;高中数学;课堂活动

探究活动是高中生数学学习的重要方法和有机组成部分，是引导学生运用所学知识和技能解决现实数学问题和培养学生自主合作探究能力的重要学习方式。数学探究活动不仅能够营造积极向上的学习氛围，还能够给学生提供自主探索、合作学习的机会。因此，高中数学教学过程中，教师要有意识地组织学生展开探究性的学习活动。

一、当前新课程标准下高中数学的教学方式分析

广大高中数学老师最为关心的问题莫过于数学新课程的教学方式。新课程标准注重于对探究式教学，这就说明高中数学教学要以探究教学模式为主。但是作者对此还是保留意见。高中数学新课程标准对探究式教学的强调，是因为传统的高中数学教学模式过于注重对知识的讲解，对数学知识的探究不足，但是新课程标准也不可能完全以探究式教学为主。……