小学高年级数学教学中转化思想的渗透与应用

周玉琴

摘要：转化思想是小学高年级教学中的重要思想理论，有利于学生掌握教材知识与提升解题能力，强化了学生的思考能力和解题理解能力。有学者曾言“教，是为了不教。”这句话意在说明教师应启发，引导，教会学生进行独立思考。转化思想的出现让学生具备了独立自主解决难题的能力，为学生在学习数学的过程中注入了新的灵魂。

关键词：小学数学;转化思想;应用原则;方式

随着小学高年级数学难度的不断加深，学生经常会遇到难以解决的数学难题，在这种情况下，教师应传授给学生一种行之有效的数学思想——转化思想。运用这种思想，通过这样的思维方式，学生能够从简思考问题，充分利用自身已知知识来解决新的数学问题、理解新的数学知识。本文将从转化思想的应用原则与应用策略两方面展开论述。

一、转化思想应用于数学教学中的原则

（一）数学化原则

数学来源于生活，数学服务于生活。曹冲称象的故事便是运用转化思想解决了生活中的难题，将体型庞大的动物体重转换成易于搬动的石头重量，找到了称象问题的突破口，最后计算出了大象的体重。小学生应勤于实践，积极运用数学思想来处理生活中的问题。

（二）熟悉化原则

把陌生的问题转化为熟悉的问题，教师应让学生对新旧知识进行有效衔接，利用掌握较好的知识去解决新的问题。例如学习比较分数时，可以将分数转变为学生熟悉的小数，易于解答问题;学习新几何图形的计算时，可以将新图形转变为熟悉的基础图形，运用掌握的知识计算出相应的面积以及体积等。……