浅析家校结合开展小学生良好行为习惯的养成教育

温郁芳

摘要：小学期间是学生时期养成良好习惯的最佳时期。在小学期间培养的习惯将直接影响学生以后的学习生涯，是学生以后全面发展的保障。在小学期间，小学生主要学习的两个大场地是学校和家庭。因此，学校与家庭都需要共同承担起各自的责任，为小学期间的小学生付出各自的努力。本文将探究如何科学、有效开展家校结合下的小学生良好行为习惯的养成教育。

关键词：家校结合;小学生;良好习惯;现状;策略

随着时代的发展与社会的进步，教育的意义也在与时俱进。21世纪教育的意义不在像之前的传统教育，它被赋予了新的历史任务：教会学生做人、做事;学会合作共赢;做社会主义的接班人，担负起中华民族伟大复兴的重任。著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是培养习惯。”而小学期间正是培养好习惯的“黄金时间”。俗话说得好：好习惯受益一生。但现实情况下，目前我国小学生养成良好习惯的人数占比较少。

一、现阶段家校结合开展的现状

对于目前的家校结合开展情况来说，存在一定的问题。在小学期间，普遍分为两个阶段：一至三年级;四至六年级。一至三年级也叫作小学期间的初年级。因为此时教学课程比较简单，学生可以有充足的课余时间，家长也有精力来辅导学生。但基本上家长往往忽略了这段时间，家长一般会选择给学生报强化班，忽略了学生真正的需求，而学校只是完成基本的学习任务，也没有根据学生的学习进展而对学生进行进一步的强化。……