微课融入小学数学课堂教学的策略思考

李夏

摘要：由于学生和学生之间存在个体差异，传统的教学模式和教学理念已经不能满足同学们在学习数学知识这条路上的需求，采用微课教学极大地满足了学生们个性化学习的需求。微课教学就是以多媒体技术为基础，打破传统教学观念的约束，对学生进行全方位的学习指导。每一名教师都要不断探究有效的教学方法和策略，来使学生们都能够激发对数学的学习兴趣和潜能，从而更好的推进数学教育，达到事半功倍的效果。

关键词：微课;小学数学;课堂教学;应用策略

引言

小学阶段的数学是一门较难有效开展教学活动的学科，教师在授课时常会遇到学生上课不认真、学生积极性不强等问题。针对这些问题，教师可以将微课引入课堂，并且基于不同的教学活动设计不同的微课应用方式，以便有效应用微课提升课堂教学有效性。

一、课前预习环节運用微课，培养学生良好学习习惯

俗话说，良好的开端是成功的一半，在小学数学教学过程中，课前预习发挥着非常重要的作用。小学数学知识相对于处于小学阶段的学生而言，具备较强的逻辑性以及抽象性，学生在进行新知识的学习过程中，不可避免地都会产生各种各样的疑问，并且也不能准确找到学习的重点内容，因此，教师运用微课引导学生针对课堂知识进行预习，不仅仅能够使得学生感受到数学知识学习的重点内容，还能够为学生进行课堂学习奠定良好基础，使得学生更好更轻松地掌握数学知识，从而能够有效提高教学效率，为培养学生自主学习能力创造了更大的学习空间。……