在骨科护理带教活动中应用情景模拟教学法的价值和效果

李莎

长沙市第四医院骨一科，湖南长沙 410006

骨科多数为创伤性患者，患者病情较复杂，为降低感染发生率，对该科室环境提出较高要求，同时对临床护理质量提出较高要求，要求医护人员要具备突发事件应对能力、沟通能力、协调能力、分析能力、处理能力，从而确保患者生命安全[1-2]。为符合该科室对护理工作的要求，提高临床带教教学质量，有效的教学方法至关重要。以往对实习护生采用一对一常规教学法，该教学法只注重理论知识，从而忽略实践操作，无法满足当前临床对护理需求[3]。情境模拟教学法是一种新型教学模式，该教学法将理论与实践相融合，在教授实习护生理论知识同时，又注重培养实习护生沟通、协调、分析、处理等综合能力，具有较强应用性[4]。该研究为分析应用情境模拟教学法在骨科应用的价值，选取2019年2月—2020年6月60名在该院骨科进行实习护生作为该次研究对象，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该次研究选取60名在该院骨科进行实习护生，采用随机法进行分组，分别为对照组、研究组，各30名实习护生。研究组学历：专科20名，本科及以上10名；最大年龄26岁，最小年龄21岁，平均年龄（23.56±1.21）岁。对照组学历：专科21名，本科及以上9名；最大年龄25岁，最小年龄22岁，平均年龄（23.69±1.17）岁。 研究组实习护生基础资料与对照组相比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组实施常规教学法，实习护生进入科室后护士长带领其对科室环境进行熟悉，带教老师对其进行一对一带教，带教老师根据教学大纲向其讲述理论知识，如骨科常见疾病、疾病临床表现、护理方法、护理过程中需注意事项，同时向实习护生演示临床护理操作技能。带……