引导幼儿开展自主性活动

朱莹

幼儿的自主性活动，虽然是以幼儿的兴趣和认知欲望为导向，看似是幼儿自由的活动，但实际上幼儿的自主性活动也是在教师的科学引导下完成的。活动过程中，教师要对幼儿的探索兴趣、探索主题加以把控，防止幼儿在活动过程中被一些无意注意影响，而偏离活动主题。教师也是幼儿自主性活动开展的物质和环境保障者，在幼儿需要帮助和引导的时候，教师要及时地提供帮助和引导。中班幼儿的想象力和创造力极强，在活动中经常会有很多令人惊喜和不可思议的事发生，因此，要在教师的专业设计和引导下，才能成功地完成自主性活动。

一、中班幼儿的发展特点及自主性活动的重要性

中班幼儿，在经过小班学习的基础上已经具备了一定的生活经验和学习经历，到了中班，他们的性格、人际交往、行为习惯等方面的个性化发展渐渐凸显。这个阶段，他们的形象知觉发展以及记忆力的发展最敏感，接受新鲜事物的欲望最强烈，再加上这一阶段他们的肢体协调能力、肌肉灵活性，以及精细动作的发展越来越好，自我意识逐渐出现，他们急切地需要通过身体的多种感官来探索眼前的环境，不断建立新的认知。

幼儿多方面能力的发展，需要足够的空间和自由的环境。在自主性活动中，幼儿的表现是一个幼儿能力发展情况的体现，也为教师制订个性化的教育方案提供了参考。通过开展自主活动，让幼儿在自由、平等的环境中，毫无保留地释放天性，发现和探索自己的兴趣，对于幼儿人格的塑造和性格的养成有很重要的意义。……