浅谈低年级语文识字教学有效措施

王玉双

摘要：从事低年级教学以来，在语文教学中我和同学们一起阅读，一起识字，一起学习，其乐无穷。为了使识字教学更有效，让孩子们轻松、快乐学习，我在教学中结合学生的年龄特点和本班学生实际，不断探求学生识字的新方法。

关键词：增长知识;识字;语文

一、结合图片识字

对于低年级的孩子来讲，他们最喜欢看生动活泼的图画了。为了加强孩子们对汉字的理解和记忆，我经常出示一些图片引导学生们识字，学生们不仅学习兴趣浓厚，学习也特别认真。如学习日、月、哭、木、雨、火、口、田、果等汉字时，把枯燥的汉字的识记转变成孩子们喜欢的、易于理解和记忆的图片式学习，我引导学生看图来记忆字形，读准字音，将汉字与图片进行比较学习，从而引导学生感知象形文字的特点，孩子们印象深刻，帮助学生掌握了对于这些象形字的学习方法，结合图片进行识字，学生易于理解和记忆，效果很好。

二、编口诀识字

低年级孩子最喜欢诵读儿歌和口诀了。口诀短小，容易记忆，很适合低年级学生识字，有助于帮助学生认清、记忆字形，利用口诀识字，是低年级学生们很喜欢的识字方法之一。在进行二木林、三木森、二人从、三人众口诀识字后，孩子们说，老师，我也能说出这样的口诀：二月朋、二又双。一下子，孩子们的创编兴趣被调动起来了，为了激发孩子们的创编兴趣，我引导孩子进行了编口诀比赛，看哪个小组的同学创编的口诀最好记，大家最喜欢。……